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    关于孟德尔利用假说—演绎法发现了“基因的分离定律和自由组合定律”两个遗传规律，分析不正确的是（　　）

    A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B. 孟德尔发现的遗传规律能解释所有有性生殖生物的遗传现象

    C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

     

    B

     

    孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中。在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。豌豆是严格的闭花受粉、自花传粉植物，自然状态下不会出现杂交，选用豌豆是孟德尔成功的原因之一。孟德尔发现的遗传规律不能解释质遗传和核遗传的

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014届云南省高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “假说－演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。孟德尔利用“假说－演绎法”发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是（　　　）

    A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔还设计并完成了自交实验

    D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    “假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。孟德尔利用“假说-演绎法”发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是


    1. A.
      提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
    2. B.
      孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    3. C.
      为了验证做出的假设是否正确，孟德尔还设计并完成了自交实验
    4. D.
      孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于孟德尔利用假说—演绎法发现了“基因的分离定律和自由组合定律”两个遗传规律，分析不正确的是（　　）

    A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B. 孟德尔发现的遗传规律能解释所有有性生殖生物的遗传现象

    C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年云南省玉溪一中高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    “假说－演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。孟德尔利用“假说－演绎法”发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，正确的是（　　　）

    A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔还设计并完成了自交实验
    D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象

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