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【题目】下列有关酶与ATP的叙述,不正确的是

A酶之所以能加快化学反应的速率是因为它们能降低化学反应所需的活化能

B部分酶的组成元素与ATP的组成元素相同

C若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度,检测实验结果时应选择斐林试剂

D植物体内各项生命活动消耗的ATP不均由细胞呼吸提供

【答案】C

【解析】

试题解析:酶加快化学反应的速率的原理是降低化学反应的活化能,A正确;酶是蛋白质或RNA,其中RNA的组成元素与ATP相同,B正确;探究酶的最适温度,不应选择斐林试剂来进行检测,因为实验中温度是自变量,但斐林试剂使用时需要加热,C错误;植物体内光合作用消耗的ATP不是由来自细胞呼吸,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是显微镜下看到的菠菜叶表皮的一部分细胞,图乙是显微镜下看到的变形虫(通体近透明)。请分析回答下列问题:

(1)某同学在观察菠菜叶表皮细胞时,进行了如下操作:先用一块洁净纱布擦拭镜头,再在一干净的载玻片中央滴一滴清水,放入一小块菠菜叶表皮,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用压片夹压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约2~2.5 cm处停止。用左眼向目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒。指出上述操作中不正确的地方,并加以修正:

____________________________________________________________;

____________________________________________________________;

____________________________________________________________。

(2)在高倍显微镜下观察甲与乙,在具体操作上的区别是______________________________________________________________。

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【题目】下图为某二倍体动物体内处于不同分裂时期的细胞中部分染色体示意图,图中均有X染色体。下列说法错误的是( )

A. 甲、乙、丙细胞中含有X染色体的数目分别是4、2、1

B. B淋巴细胞必须经过甲图所示细胞分裂才能分化成浆细胞和记忆细胞

C. 由图丙可知,该细胞一定在减数第一次分裂前的间期发生了交叉互换

D. 卵巢中可同时出现图示三种细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为四种不同细胞或生物的比较结果,正确的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他的细菌分离出来,应将它们接种在

A. 加入氮源和杀菌剂的培养基上

B. 不含氮源和杀菌剂的培养基上

C. 加入氮源,不加杀菌剂的培养基上

D. 不加入氮源和不加杀菌剂的培养基上

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关物质进出细胞方式的分析,不正确的是( )

A. 适当降低温度对物质跨膜运输的速率和所运输物质种类都有很大影响

B. 载体蛋白结构异常对协助扩散和主动运输的影响较为显著

C. 受细胞内外物质浓度差影响最大的运输方式是被动运输

D. 土壤通气状况对陆生植物根系的主动运输有很大影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人体糖代谢及调节的叙述,正确的是( )

A. 血糖浓度升高能促使胰岛A细胞分泌增强

B. 饥饿时首先被利用的肌糖原,其后是脂肪

C. 糖类分解释放的能量的主要贮存的形式是ATP

D. 多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲是依据我国3次人口普查数据,绘制的人口年龄组成图图乙所示为某种群数量增长曲线图,请回答下列问题:

(1)分析图甲可知:1953年我国人口属于 型,可看出计划生育政策初见成效是 年。

(2)人口也可以看作一个种群来看待。但某校一个班的学生不能看作一个种群,请根据种群的概念,分析其原因

(3)分析图乙,某种群数量增长曲线为a~c的条件是 ,当种群数量达到e点后,增长率为

(4)防治蝗灾应在害虫数量达到 (填图乙中的字母)点之前进行最好,而渔业捕捞后需控制剩余量在填图乙中的字母)点。

(5)一个新物种进入某一生态系统后,没有出现如图乙所示的种群数量变化,请根据你所学知识进行分析,最可能的原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基因缺陷型细胞,其合成核酸的途径能被氨基喋呤阻断。现将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的多种B淋巴细胞与上述骨髓瘤细胞混合,加入PEG促融后,再加入含氨基喋呤的培养液。若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔中培养(如图所示),则小孔中的培养物不可能出现的结果是(  )

A. 没有活细胞,不产生抗体

B. 没有活细胞,产生抗体

C. 细胞分裂繁殖,产生抗体,能检测到专一性抗体检验

D. 细胞分裂繁殖,产生抗体,不能检测到专一性抗体检验

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