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    下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是  (  )

     
    		细胞Ⅰ
    		 细胞Ⅱ 
    		物质E
    		物质F
    A
    		下丘脑细胞
    		垂体细胞
    		促甲状腺激素
    		受体
    B
    		T细胞 
    		 病原体 
    		 抗体 
    		 抗原
    C
    		甲状腺细胞
    		垂体细胞
    		甲状腺激素
    		 受体
    D
    		传出神经元
    		传入神经元
    		神经递质
    		  受体

    C

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    科学家已能运用基因工程技术，让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体，以下叙述不正确的是

    A．该技术可导致定向变异
    B．表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子
    C．目的基因是抗原合成基因
    D．受精卵是理想的受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞结构与功能的说法不正确的是(  )

    A．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于神经递质的释放与吸收
    B．小肠绒毛细胞膜有大量突起，有利于附着更多载体蛋白
    C．线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于附着更多有氧呼吸酶
    D．叶绿体类囊体结构有效增大了膜面积，有利于附着更多光合色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    美国研究人员于2013年3月3日报告说，他们通过抗逆转录病毒疗法首次“功能性治愈”了一名艾滋病病毒的女婴感染者。所谓“功能性治愈”，指的是感染者体内的艾滋病病毒被完全抑制，机体免疫功能正常，即便不接受治疗，用常规方法也难以在患儿血液中检测出病毒。下列相关叙述中，正确的是(  )

    A．该女婴出生时携带的艾滋病病毒是其母亲遗传给她的
    B．对女婴进行抗逆转录病毒治疗可有效阻止艾滋病病毒感染B细胞
    C．目前该女婴血液中难以检测出艾滋病病毒，其体内也一定不会有艾滋病病毒的抗体的存在
    D．艾滋病病毒感染人体后，机体可发生体液免疫和细胞免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是(  )

    A．生命活动的调节、体液调节、神经调节、激素调节、甲状腺激素调节
    B．染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸
    C．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻
    D．物质出入细胞方式、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长长度(单位：mm)影响的实验，连续观察几天，结果见下表。分析表中数据，下列说法错误的是(  )

    组号
    		   操作
    		第1天
    		第3天
    		第5天
    		第7天
    		第9天
    甲
    		  顶芽保留
    		0
    		0
    		0
    		0
    		0
    乙
    		去顶芽，切口涂
    抹生长素
    		0
    		2
    		5
    		7
    		10
    丙
    		顶芽保留，侧芽
    涂抹细胞分裂素
    		0
    		10
    		20
    		40
    		60
    丁
    		   去顶芽
    		0
    		20
    		40
    		60
    		80
    戊
    		去顶芽，切口
    涂抹赤霉素
    		0
    		30
    		65
    		100
    		140
    A.比较甲与丁可知，顶芽对侧芽的生长有抑制作用
    B．比较乙与丁可知，顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用
    C．比较甲与丙可知，细胞分裂素能够促进侧芽的生长
    D．比较丁与戊可知，赤霉素能明显促进侧芽的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系，则下列表格中与图示相符的是(  )

    选项
    		1  
    		2
    		3  
    		4
    A
    		真核生物  
    		 植物
    		  蓝藻
    		  叶绿体
    B
    		能源物质  
    		 糖类 
    		 多糖
    		  乳糖
    C
    		免疫
    		特异性免疫
    		细胞免疫
    		浆细胞
    D
    		生态系统
    		 群落 
    		 种群 
    		 个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制。这两对基因对花色的控制机理如下图所示。其中，m对T基因的表达有抑制作用。现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交，得到F1。则F1的自交后代中，花色的表现型及其比例是(  )

    A．红色∶粉色∶白色；1∶9∶6
    B．红色∶粉色∶白色；1∶12∶3
    C．红色∶粉色∶白色；3∶9∶4
    D．红色∶粉色∶白色；3∶10∶3

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    生态恢复工程的第一步是(  )。

    A．恢复这一地区的生物群落 
    B．恢复植被 
    C．形成合理、高效的食物链 
    D．保持一定的动物数量 

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