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下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是  (  )

 
细胞Ⅰ
 细胞Ⅱ 
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
T细胞 
 病原体 
 抗体 
 抗原
C
甲状腺细胞
垂体细胞
甲状腺激素
 受体
D
传出神经元
传入神经元
神经递质
  受体

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家已能运用基因工程技术,让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体,以下叙述不正确的是

A.该技术可导致定向变异
B.表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子
C.目的基因是抗原合成基因
D.受精卵是理想的受体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞结构与功能的说法不正确的是(  )

A.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于神经递质的释放与吸收
B.小肠绒毛细胞膜有大量突起,有利于附着更多载体蛋白
C.线粒体内膜向内突起形成嵴,有利于附着更多有氧呼吸酶
D.叶绿体类囊体结构有效增大了膜面积,有利于附着更多光合色素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

美国研究人员于2013年3月3日报告说,他们通过抗逆转录病毒疗法首次“功能性治愈”了一名艾滋病病毒的女婴感染者。所谓“功能性治愈”,指的是感染者体内的艾滋病病毒被完全抑制,机体免疫功能正常,即便不接受治疗,用常规方法也难以在患儿血液中检测出病毒。下列相关叙述中,正确的是(  )

A.该女婴出生时携带的艾滋病病毒是其母亲遗传给她的
B.对女婴进行抗逆转录病毒治疗可有效阻止艾滋病病毒感染B细胞
C.目前该女婴血液中难以检测出艾滋病病毒,其体内也一定不会有艾滋病病毒的抗体的存在
D.艾滋病病毒感染人体后,机体可发生体液免疫和细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示概念间的相互关系,下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是(  )

A.生命活动的调节、体液调节、神经调节、激素调节、甲状腺激素调节
B.染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸
C.细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻
D.物质出入细胞方式、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)影响的实验,连续观察几天,结果见下表。分析表中数据,下列说法错误的是(  )

组号
   操作
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天

  顶芽保留
0
0
0
0
0

去顶芽,切口涂
抹生长素
0
2
5
7
10

顶芽保留,侧芽
涂抹细胞分裂素
0
10
20
40
60

   去顶芽
0
20
40
60
80

去顶芽,切口
涂抹赤霉素
0
30
65
100
140
A.比较甲与丁可知,顶芽对侧芽的生长有抑制作用
B.比较乙与丁可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用
C.比较甲与丙可知,细胞分裂素能够促进侧芽的生长
D.比较丁与戊可知,赤霉素能明显促进侧芽的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系,则下列表格中与图示相符的是(  )

选项
1  
2
3  
4
A
真核生物  
 植物
  蓝藻
  叶绿体
B
能源物质  
 糖类 
 多糖
  乳糖
C
免疫
特异性免疫
细胞免疫
浆细胞
D
生态系统
 群落 
 种群 
 个体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植物的花色受独立遗传的两对等位基因M和m、T和t控制。这两对基因对花色的控制机理如下图所示。其中,m对T基因的表达有抑制作用。现将基因型为MMTT的个体与基因型为mmtt的个体杂交,得到F1。则F1的自交后代中,花色的表现型及其比例是(  )

A.红色∶粉色∶白色;1∶9∶6
B.红色∶粉色∶白色;1∶12∶3
C.红色∶粉色∶白色;3∶9∶4
D.红色∶粉色∶白色;3∶10∶3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生态恢复工程的第一步是(  )。

A.恢复这一地区的生物群落 
B.恢复植被 
C.形成合理、高效的食物链 
D.保持一定的动物数量 

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