分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)构建基因表达载体时,需要用同一种限制性核酸内切酶处理含有目的基因的外源DNA分子和载体,以形成相同的黏性末端,再用DNA连接酶将目的基因和载体连接构成重组质粒.筛选出含重组DNA的土壤农杆菌时通常需要依据质粒上的标记基因的表达.
(2)②是脱分化过程、③是再分化过程,决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素在植物组织培养过程中非常重要.
(3)快速繁殖技术就是指快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,因此要快速繁殖转基因番茄植株,需采用植物组织培养技术,该技术的关键步骤是脱分化和再分化.
故答案为:
(1)限制性核酸内切酶(限制酶) DNA连接酶 标记基因
(2)生长素 细胞分裂素(二者顺序可颠倒)
(3)植物组织培养 脱分化和再分化
点评 本题结合图解,考查基因工程和植物组织培养的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤;识记植物组织培养的过程及应用,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物和真核生物不可能产生相同的蛋白质 | |
B. | 病毒、细菌和人编码氨基酸的密码子几乎完全相同 | |
C. | 大肠杆菌和人碱基序列相同的DNA片段控制合成的蛋白质相同 | |
D. | 生物的遗传物质控制蛋白质合成都会经过2次碱基互补配对过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大多数蛋白质在生物膜上是可以运动的 | |
B. | 核糖体是蛋白质合成和加工的场所 | |
C. | 细胞壁的形成都与高尔基体有关 | |
D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白头叶猴和金头叶猴成为不同物种的标志彼彼此之间发生生殖隔离 | |
B. | 自然选择使黑叶猴不同种群的基因频率朝不同方向变化形成白头叶猴和金头叶猴 | |
C. | 自然选择的直接作用对象是黑叶猴种群中不同的等位基因 | |
D. | 从一个物种发展为三个物种意味着自然选择使使生物多样性增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境中的某些物质导致机体细胞死亡就是凋亡 | |
B. | 凋亡的细胞中基因不再表达 | |
C. | 衰老的细胞酶活性下降,代谢减弱 | |
D. | 细胞衰老就意味着个体的衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 光照强度 (%) | CO2浓度(%) | |
开始时 | 12h后 | ||
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
凝胶电泳的结果(1Kb=1000对碱基)(+表示该片段的存在) | |||
分子量(Kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜是细胞器的基本结构 | B. | 不同细胞器功能不同但能协调配合 | ||
C. | 细胞器是新陈代谢的基本单位 | D. | 病毒中只有核糖体一种细胞单位 |
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