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如表关于动物激素的来源和生理作用的叙述,错误的是(  )
选项激素分泌腺体生理作用
A甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性
B胰岛素胰岛促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C生长激素垂体促进生长
D促胰液素垂体促进胰腺分泌胰液
A、AB、BC、CD、D
考点:动物激素的调节
专题:
分析:甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性的作用;胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原,促进血糖的氧化分解,促进血糖转化为非糖物质,抑制非糖物质转化为血糖,使血糖降低的作用;促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液;垂体分泌的生长激素能促进生长,特别是骨的生长和蛋白质的合成.据此分析解答.
解答: 解:A、甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性的作用,A正确;
B、胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原,促进血糖的氧化分解,促进血糖转化为非糖物质,抑制非糖物质转化为血糖,使血糖降低的作用,B正确;
C、垂体分泌的生长激素能促进生长,特别是骨的生长和蛋白质的合成,C正确;
D、促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液,D错误.
故选:D
点评:本题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对人体内各种激素的来源以及作用的理解掌握与运用能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体生命活动调节过程中细胞间的信息传递方式.下列叙述中错误的是(  )
A、性激素和神经递质的传输方式依次是①和②
B、②中信息传递的速度比①中信息传递的速度要快
C、人体对寒冷的反应与②有关,也可能与①有关
D、若①图中“细胞”为下丘脑中的神经分泌细胞,则“靶细胞”最可能是甲状腺细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物细胞放入KNO3溶液中,一段时间后发生了质壁分离.此现象不能说明(  )
A、细胞是活的
B、水能透过原生质层
C、原生质层与细胞壁分离
D、KNO3溶液浓度低于细胞液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个由KH2PO4、Na2HPO4、H2O、NH4HCO3配制的培养基中含有4种营养物质.
 
(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

医学家发现癌细胞和正常细胞在有氧条件下产生的ATP总量无明显差异,但癌细胞在氧充足的条件下主要还是通过无氧呼吸获取能量.下列说法不正确的是(  )
A、癌细胞的线粒体可能存在功能障碍
B、癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖比正常细胞多
C、癌细胞通过增加葡萄糖的摄入使细胞膜上的糖蛋白含量高于正常细胞
D、切断癌细胞的“糖路”,可达到“饿死”癌细胞的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图,某同学利用两套图甲所示装置中的部分器材进行了如图乙所示的实验(两装置内的小麦种子质量相等;开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致).试回答:

(1)图甲实验是探究
 
因素对光合作用速率的影响,装置中隔在灯与反应瓶之间的盛水玻璃柱的具体作用是
 
,此种处理是在控制实验的
 
变量.
(2)若实验中每隔5 min缩短一次反应瓶与盛水玻璃柱之间的距离,随着两者间距离的减小,水银柱的高度
 
,产生这一结果的原因可能是
 

(3)将图乙装置放在适宜的条件下使种子萌发,一段时间后,会发现a与b的高度关系是
 
.若要检测萌发的种子是否产生酒精可用
 
试剂检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干.下列叙述不正确的是(  )
A、秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,最终使染色体数目加倍
B、幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体
C、丙到丁发生的染色体数目变化,不能决定生物进化的方向
D、形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞呼吸原理应用的叙述中,不正确的是(  )
A、选用透气的消毒纱布包扎伤口,可以避免厌氧病菌的繁殖,从而有利于伤口的痊愈
B、水稻需要定期排水,如果稻田中的氧气不足,水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量酒精的毒害作用,而使根系变黑、腐烂
C、利用酵母菌和乳酸菌的无氧呼吸产生的酒精和乳酸,可以酿酒和制作酸奶
D、提倡慢跑等有氧运动,原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸,积累大量的乳酸和二氧化碳,会使肌肉产生酸胀乏力的感觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病.调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为M,男性抗维生素D佝偻病发病率为N,则该城市妇女患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的概率分别为(  )
A、大于M、大于N
B、小于M、大于N
C、小于M、小于N
D、大于M、小于N

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