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    现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，下一代中能稳定遗传的个体所占比例是

    A．1/2 B．1/3 C．3/8 D．3/4

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省聊城市高三下学期第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲为人类白化病基因a和红绿色盲病基因b及其等位基因在细胞中的分布；图乙为某遗传系谱图（III—9为同时患白化病和红绿色盲病的男性）。下列叙述错误的是

    A.据图分析，II—4患白化病、II—7患红绿色盲病

    B.若III—10和III—12结婚，所生子女患病率是7/48

    C.若III—9染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的是其母亲（不考虑基因突变）

    D.图甲所示的一个细胞，分裂产生了携带致病基因的生殖细胞，其基因组成有三种可能

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北南宫一中高三下学期第十一次测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是

    A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色，这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖

    B．若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜

    C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目

    D．利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加SiO2

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：

    灰身、直毛

    灰身、分叉毛

    黑身、直毛

    黑身、分叉毛

    雌蝇

    3／4

    O

    1／4

    O

    雄蝇

    3／8

    3／8

    1／8

    l／8

    请回答：

    (1)控制灰身与黑身的基因位于 ；控制直毛与分叉毛的基因位于 。

    (2)亲代果蝇的表现型为 、 。

    (3)亲代果蝇的基因型为 、 。

    (4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 。

    (5)子代雄蝇中灰身分叉毛的基因型为 、 ；黑身直毛的基因型为 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体的一对等位基因，这种蝴蝶雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是

    A．♀Yy×♂yy B．♀yy×♂YY C．♀yy×♂yy D．♀Yy×♂Yy

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序能决定的是

    ①DNA分子的多样性 ②DNA分子的特异性 ③遗传信息[ ④密码子的排列顺序 ⑤DNA分子的稳定性

    A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②④

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图表示干细胞的三个发育途径,有关说法正确的是

    A．a→b经过有丝分裂,b具有多向分化潜能 B．a→c经过细胞分化,c的遗传信息发生改变

    C．a→d受到信号调节,d内高尔基体的功能增强 D．c→d不受基因调控,c的细胞结构不发生改变

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁省大连市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组中属于相对性状的是

    A.玉米的黄粒和圆粒 B.家鸡的长腿和毛腿

    C.绵羊的白毛和黒毛 D.豌豆的高茎和豆荚的绿色

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省宿迁市高二第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）为了获得β-胡萝卜素产品（β-胡萝卜素较耐酸），某小组开展了产β-胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验。请回答下列问题：

    （1）实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是 ；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该 。

    （2）为了筛选出酵母菌，培养基中添加了青霉素，此培养基从功能上分类属于 培养基，添加青霉素目的是 。

    （3）右图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙、丙指示的依次是 。（填序号）

    ①安全阀、放气阀、压力表 ②放气阀、安全阀、压力表

    ③安全阀、放气阀、温度表 ④放气阀、安全阀、温度表

    （4）为了将分离到的菌株纯化，挑取了菌落在3块相同平板上划线，结果其中一块平板的各划线区均未见菌生长，最可能的原因是 。

    （5）为增加β-胡萝卜素提取量，在研磨酵母细胞时，添加石英砂的目的是 ；研磨时（填“需要”或“不需要”） 添加CaCO3，理由是

    （6）下列材料或用具：①培养细菌用的培养基与培养皿，②玻棒、试管、锥形瓶和吸管，③实验操作者的双手。

    其中需要灭菌的是： （填序号）；需要消毒的是： （填序号）。

    （7）实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能倒掉。

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