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    1．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞分裂素和赤霉素对种子萌发的调节具有协同作用
    B．细胞的成熟情况会影响相关激素作用的发挥
    C．植物激素一旦运送到作用部位就立即水解失活
    D．植物的正常生长是多种激素共同调节的结果

    分析 五类植物激素的比较

    名称合成部位存在较多的部位功能
    生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
    赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
    细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂
    脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
    乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟

    解答 解：A、细胞分裂素促进细胞分裂，促进种子萌发，赤霉素也能够促进种子萌发，二者具有协同作用，A正确；
    B、成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B正确；
    C、植物激素一经靶细胞接受并起作用后，就被灭活，C错误；
    D、植物的正常生长是多种激素共同调节的结果，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了各种植物激素的作用，激素的作用特点，基础性较强，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．生物体内的多数细胞会经历未分化、分化、衰老和凋亡这几个阶段，下列关于细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
    A．生物体内只有连续增殖的细胞才有细胞周期，比如人的神经细胞和肌肉细胞
    B．同一生物体内不同细胞的形态、结构和功能不同的根本原因是不同细胞中mRNA不同
    C．衰老细胞的细胞核会变小，酶活性会降低，代谢会减弱
    D．细胞的衰老和凋亡同细胞癌变一样对生物个体不利

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（　　）
    A．加二氧化硅的作用是防止色素被破坏
    B．分离色素用的是层析液，并且不能让层析液触及滤液细线
    C．溶解度最大的是类胡萝卜素，最宽的是叶绿素b
    D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构，①～⑥表示物质；乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线，S1、S2、S3分别表示所属范围的面积；丙图表示在恒温密闭玻璃温室内，连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率．据图回答下列问题：

    （1）叶绿体中的色素分布于类囊体（基粒）膜上．提取绿叶中的色素时，为保护色素，要加入的化学药品是CaCO3，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光．
    （2）甲图中，在供给植物CO2后的60秒内，相隔不同时间取样，杀死细胞并分析细胞代谢产物，发现7秒后的代谢产物多达12种，而5秒内的代谢产物主要是一种物质，该物质最可能是②（填图中序号）．
    （3）若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则甲图中①→②→①的循环不能（填“能”或“不能”）进行，原因是没有光反应提供的ATP与[H]，暗反应不能进行．
    （4）当光照强度处于乙图中的D点时，甲图中⑥的去向是扩散到线粒体和外界．
    （5）乙图中O～D间，此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为S1+S3，光合作用有机物的净积累量为S2-S1（用S1、S2、S3表示）．
    （6）丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第36小时，前24小时比后24小时的平均光照强度弱．
    （7）如果使用相同强度绿光进行实验，丙图中c点的位置将上移（填“上移”、“下移”或“不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．迁移率（Rf）是用纸层析法分离混合色素中各种成分的重要指标，也可用于各色素的鉴定，迁移率=色素移动距离/溶剂移动距离．下表是叶绿体中色素层析的部分结果．下列相关叙述错误的是（　　）
    溶剂移动距离色素甲移动距离色素乙移动距离色素丙移动距离色素丁移动距离
    实验组17.81.9
    实验组28.21.5
    实验组38.01.4
    平均移动距离8.07.60.8
    迁移率（Rf）无0.530.10
    A．色素甲的迁移率（Rf）是0.95
    B．色素丙主要吸收红光和蓝紫光
    C．色素乙比色素甲扩散速度快
    D．叶片衰老过程中色素丁含量逐渐减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用．下列叙述错误的是（　　）
    A．甲、乙激素之间具有拮抗作用
    B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
    C．用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异
    D．甲、乙、丙可在细胞中大量合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下面图甲中①～④表示人体细胞内发生的一系列生命活动．图乙为图甲中的某个过程，其中PU、GATA为两种蛋白质，是细胞内的调控因子．请回答：

    （1）图甲中①的方式可能有有丝分裂、减数分裂、无丝分裂；④产生的内因是原癌基因与抑癌基因突变．
    （2）图乙属于图甲中的②过程（填序号）．其中A、B、C、D细胞不同的根本原因是基因的选择性表达．
    （3）据图乙分析，将血红细胞前体转变成单核细胞的人为调控措施可能是降低GATA的含量（或增加PU的含量）．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试（二）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。

    （1）图中食物网很简单，因此，该草原生态系统的 能力较弱，稳定性较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有 才能保证其物质循环的正常进行。

    （2）若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 。若外来生物入侵该区，则会导致草原的 锐减或丧失。

    （3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是 和 。若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为 只。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将单位时间内产物的增加量（或者单位时间内反应物的减少量）作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时酶的空间结构被破坏．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对该问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在t4中水浴保温5min，然后再转移到t3中水浴保温5min．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入甲、乙、丙三支试管中，依次在t3、t4、t3水温中保温5min（相同适宜时间）．
    ③分别将甲、乙、丙中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A），则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果C的产物量接近于B而明显少于A，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等．（至少写2点）．

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