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    【题目】某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析正确的有

    A.叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势

    B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降

    C.实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的

    D.实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的

    【答案】ABD

    【解析】

    本题考查光合作用相关知识。从图甲中可以看出实验组干旱其光和速率随干旱时间延长下降，所以A正确；图甲中光和速率下降时间在第2 天，图乙叶绿素含量下降在第4天，所以B正确；从图乙看出实验2-4天，叶片叶绿素含量并没有下降，所以C错误；实验2-4天，由于干旱叶片气孔关闭，叶片内CO2浓度下降可能会引起的光合速率下降。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为“不同血管中血压变化的示意图”。上半部分为不同血管的组织解剖学结构；下半部分为曲线图，分别表示与对应血管的总截面积和血压的变化及其相互之间的关系。图中箭头表示血流方向。下列有关叙述实际相符的是（ ）

    A.d增大起到了分流作用，使B、C处血压基本相同

    B.A处代表静脉，B处代表毛细血管，C处代表动脉

    C.1是血管总截面积变化曲线，2是血压变化曲线

    D.血液在A和B中流动时对血管壁产生的压力相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光合作用过程如图1所示，图中SPⅠ和SPⅡ是含叶绿体色素的光合系统，字母表示相应物质，甲、乙表示叶绿体的相应结构部位，数字表示生理过程。

    （1）写出下列编号所代表的名称：A_____ 乙_____④_____

    （2）从图中信息可知，维持乙部位高H+浓度（化学势能）的机制与意义是_____

    A．光能和电能共同维持高H+浓度 B．糖类中的化学能维持高H+浓度 C．高H+势能为合成直接能源物质供能 D．高H+势能用作水分子光解

    为了解光照强度对黑藻光合速率的影响，某同学设计的实验装置如图2所示，能调节光强的台灯作为光照强度因素，烧杯中盛有水，锥形瓶中盛有一定浓度的碳酸氢钠溶液与黑藻．

    （3）将大试管置于盛水烧杯中的意义是_____；加碳酸氢钠的作用是_____。

    （4）适宜光照强度下，液滴移动方向是_____

    实验测得的数据如图3示，光合速率指标是氧气释放量，单位为mmol/m2h。

    （5）光强为2000Lx的光照进行1小时，黑藻叶绿体中合成的葡萄糖质量为_____毫克/m2。

    （6）如图4A至E分别表示植物细胞内光合作用与呼吸作用发生的情况，箭头表示发生相应的气体交换及其方向．上表X、Y、Z三点，分别对应下列选项图中的_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示为氧气从红细胞中释放，直至被组织细胞利用的过程，下列说法不正确的是 （ ）

    A.氧气通过图中各生物膜的方式均为扩散

    B.根据氧气运动方向，氧气浓度最高处应为⑥的内部

    C.整个过程至少要穿过 12 层磷脂分子层

    D.氧气从①到⑥的整个过程是不消耗生物体能量的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 依据实验资料，分析回答下列关于植物激素调节与实验设计的问题：

    图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：

    （1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段_____长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的_____作为该组的实验结果。

    （2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行_____处理。

    （3）图1中的a、b、c三种浓度中，谁的浓度最高并写出依据_____。

    （4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有_____作用；由图2判断喷施生长素能不能使矮生南瓜的茎恢复至正常，据此推测：该矮生南瓜属于_____突变体。

    （5）适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素先是促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、5种不同pH的系列缓冲液（pH＝2.0～6.0）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

    1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图3中_____（字母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。

    2）实验分析：

    ①如果要实现实验目的，最少需要设置_____组实验。

    ②首先要进行的操作是_____，每瓶投入10段相同的实验材料。

    ③将各组在适宜条件下进行培养，定期_____。

    ④预期结果：_____。

    3）酸性物质作用于_____（结构），使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d 代表激素。有关叙述错误的是( )

    A.人体处于寒冷环境时，细胞代谢增强，肾小管和集合管对水的重吸收也增强

    B.当受到寒冷刺激时，a、b、c 的分泌均会增加

    C.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系

    D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为 HIV 病毒造成艾滋病的病程。临床上，艾滋病初期与潜伏期时并无病症出现。请问在潜伏期时可如何采样并进行检测，以判断病人是否已被病毒感染 ( )

    A.采取口腔粘液直接测定 HIV 病毒的存在

    B.采取口腔粘液直接测定抗 HIV 抗体的存在

    C.采取血液直接测定抗 HIV 抗体的存在

    D.采取血液直接测定 HIV 病毒的存在

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】目前已知的生长素（IAA）运输方式主要有极性运输、横向运输和非极性运输。某科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图 1 所示豌豆幼苗，研究了生长素对植物背地（向上）生长的影响。

    （1）实验一：切取幼苗的 AB 段（上胚轴），检测发现 P 侧的 IAA 浓度较高，推测该侧细胞的_______（填“伸长”或“分裂”）生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性，此现象______（能/不能）体现生长素作用的两重性。

    （2）实验二：将若干幼苗分为两组，每一组切取 AB 段并纵剖为 P 侧和 D 侧两部分，将其中一组 B 端插入含有放射性 14C 的 IAA 溶液（14C-IAA）的试管中，另一组 A 端插入。6h 后分别测定两组不接触 14C-IAA 溶液一端的 14C-IAA 相对浓度，结果如下图 2 所示。A 端插入和 B 端插入结果相比较，说明：

    ①IAA 的运输有_______________________两种方式；

    ②____________________________。同时还表明_________侧运输能力较强。

    （3）实验三：制备切去 P 侧或 D 侧 3mm 的 AB 段，将它们的 A 端插入含有 14C-IAA 溶液的试管中（插入深度小于 3mm），6h 后检测 B 端 14C-IAA 含量，得到图 3 所示数据。由实验数据判断，P 侧和 D 侧对 IAA 的运输能力_______（相同/不同），被切去的一侧也检测到 14C-IAA，说明 IAA 存在_______运输。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为甲病（相关基因设为A、a）和乙病（相关基因设为B、b）的遗传系谱图，其中一种病为红绿色盲。下列有关叙述不正确的是

    A.甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于X染色体上

    B.II6的基因型为AaXBXb，ⅡII7的基因型为AaXbY

    C.II7和II8生育一个两病兼患的男孩的概率为1/8

    D.III13所含有的乙病致病基因分别来自I2和I3

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