A、AB段光合强度随光照强度增强而逐渐上升 |
B、B点光照最强,过了B点光合作用强度就开始下降 |
C、DE段光合强度随光照强度减弱而下降 |
D、BC段光合强度下降是因为部分气孔关闭,CO2供给不足所致 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、X、Y可分别代表丙酮酸和三碳分子 |
B、②过程要消耗还原氢(NADPH),①过程可以产生还原氢(NADH) |
C、①、④过程只能发生在线粒体,②、③过程只能发生在叶绿体 |
D、①、④过程一定是需氧呼吸,②、③过程一定是光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落 |
B、利用低浓度的2,4-D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长 |
C、用一定浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦无需发芽就能产生淀粉酶 |
D、番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利,可促进子房发育成果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示神经元细胞膜电位变化,1ms时膜电位的形成与Na+内流有关 |
B、甲图中若曲线a代表正常海水中膜电位的变化,则曲线b可代表低Na+海水中膜电位的变化 |
C、乙图可表示HIV病毒侵入人体后T细胞和HIV病毒数量的变化关系 |
D、据乙图可知,艾滋病患者T细胞减少会导致一切免疫能力都丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过敏反应的抗体主要分布在3和5中 |
B、2处的O2到达4内参与生理活动需要经过4层膜 |
C、3和5可以相互转变 |
D、直接调节3中血糖平衡的神经中枢是大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1组 | 一株红花 | 一株红花 | 299株红花、102株蓝花 |
第2组 | 一株蓝花 | 一株蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离 |
B、艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认 |
C、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA |
D、赫尔希等用35S和32p同时标记同一个噬菌体,然后侵染大肠杆菌的实验,使人们确信DNA是遗传物质 |
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