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【题目】人体体液免疫过程如图,若数字表示过程,字母表示细胞或物质,请据图内容回答:

大多数抗原经过[A] 细胞的摄取和处理,可将其内部隐蔽的抗原暴露出来,然后呈递给[B] 细胞,再呈递给[C] 细胞。[C]受刺激后可形成[D] 细胞,在这个过程中,有一小部分[C]形成[E] 细胞,[D]的大部分能产生物质[F] 物质[F]化学本质是

【答案】

吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞(效应B细胞) 记忆细胞 抗体 免疫球蛋白质(蛋白质)

【解析】

试题分析:在体液免疫过程中,大多数抗原经过吞噬细胞的处理,暴露出抗原决定簇,然后呈递给T细胞,T细胞把抗原呈递给B细胞;B细胞接受抗原刺激会迅速增殖分化形成记忆细胞和浆细胞;浆细胞分泌特异性抗体,抗体发挥作用。抗体的化学本质是免疫球蛋白。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物激素的叙述,正确的是

A. 生长素分子的基本单位是氨基酸

B. 植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关

C. 生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用

D. 植物的生命活动在根本上是各种植物激素共同调节的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在科学家进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是

①证明光合作用所释放的氧气来自于水

②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株

③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质

④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关演替的叙述中,正确的是

A. 冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替,沙丘、弃耕的农田上进行的演替是次生演替

B. 群落演替的方向和速度不受人类活动的影响

C. 自然群落往往是向物种越来越多的方向演替,而且种间关系越来越复杂

D. 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答:

(1)甲组想探究的问题是:酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置,如图1(A-- D)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是:____。
②B瓶中澄清的石灰水还可用 代替。
(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①若想达到实验目的,还必须设置对照实验,对照实验装置设计为(装置编号为Ⅲ)
②预测实验结果并得出相应实验结论:

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【题目】细胞作为最基本的生命系统,其形态、结构、功能保持相对稳定。生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定,执行其正常功能。图1为高等动物细胞亚显微结构模式图,图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。

(1)图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的功能特性是______________

(2)从化学成分角度分析,流感病毒与图1中结构__________(填序号)的化学组成最相似。

(3)图2中①为信号分子,结构②的组成成分是____________

(4)在图1中,能发生碱基互补配对现象的细胞器有__________(填序号)。

(5)若该动物细胞可产生生长激素,则生长激素合成分泌过程中依次经过的细胞结构有_________________(填序号)。

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【题目】1914年,匈牙利的科学家拜尔将胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是

A该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响

B该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸

C对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长

D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

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【题目】下图表示人体细胞内同时存在的两个过程,以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是(
A.①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解
B.①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用
C.①过程的能量供给人体各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解
D.①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解,②过程的能量供给人体各项生命活动利用

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【题目】某人补钙效果不好,医生建议他服用一种辅助药品,该种药品的主要成分是(
A.维生素D
B.Fe
C.氨基酸
D.氮

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