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某农场经营者将利用与信息传递有关的措施来提高各类农畜产品的产量.下列不符合要求的是(  )
A、通过控制光周期达到果树的早熟高产
B、释放性引诱剂降低害虫的种群密度
C、使用化学农药,达到消灭害虫的目的
D、用一定频率的声波处理提高种子的发芽率
考点:生态系统中的信息传递
专题:
分析:信息传递在农业生产中的应用:
(1)提高农产品和畜产品的产量;
(2)对有害动物进行控制,如:
①利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田;
②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度;
③有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物的繁殖力下降.
解答: 解:A、信息传递可用于提高农产品的产量,如通过控制光周期达到果树的早熟高产,A正确;
B、信息传递可用于对有害动物进行控制,如释放性引诱剂降低害虫的种群密度,B正确;
C、使用化学农药消灭害虫属于化学防治,不属于信息传递在农业生产中应用,C错误;
D、信息传递可用于农业生产,如用一定频率的声波处理提高种子的发芽率,D正确.
故选:C
点评:本题考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的种类及作用,掌握信息传递在农业生产中的应用,并能据此准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于基因突变的下列叙述中,错误的是(  )
A、基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变
B、基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的
C、基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起
D、基因突变的突变率是很低的,并且都是有害的

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科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉酶只能催化淀粉水解,而对其他的糖类则不起催化作用.这个例子证明了酶的(  )
A、高效性B、专一性
C、多样性D、应激性

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科目:高中生物 来源: 题型:

在养鸡场里,若要得到10000只小鸡,从理论上推算,至少需要卵原细胞和精原细胞个数各为(  )
A、2500和10000
B、10000和40000
C、40000和10000
D、10000和2500

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示染色体在细胞有丝分裂过程中的变化示意图,下列说法错误的是(  )
A、①→②过程发生在S期
B、②→③、④过程,染色体数和DNA分子数均发生加倍
C、动植物细胞有丝分裂均会发生如图的变化
D、具有如②所示状态的时期有G2期、前期和中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌(E)发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图.图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分,甲为神经中枢,1、2、3、4为实验位点.

(1)F处的结构名称是
 
,在F处发生的信号转变是
 
,其兴奋的传递方向是
 
,原因是
 

(2)图中E点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为
 

(3)动作电位沿着神经纤维传导时,神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经,方法步骤是①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外(每个实验位点只能用一次);②用电刺激实验位点
 
,若微电流计的指针偏转
 
次,则左侧神经元为传出神经;若微电流计的指针偏转
 
次,则左侧神经元为传入神经.
(5)某患者体内产生一种抗体,这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩.这种疾病从免疫调节看属于
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸产物CO2中的氧元素和H2O中的氧元素(  )
A、都来自于葡萄糖
B、都来自于O2
C、CO2中的氧元素来自于葡萄糖和水,H2O中的氧元素来自于O2
D、CO2中的氧元素来自于O2,H2O中的氧元素来自于葡萄糖和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶与底物结合形成酶-底物复合物,该复合物会发生一定的形状变化
B、酶可从食物中获得,也可在体内合成
C、所有的酶都是在核糖体上合成的
D、酶在代谢中有多种功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中“一定”的说法正确的是(  )
①光合作用一定在叶绿体中进行;
②有氧呼吸一定在线粒体中进行,有H2O生成一定不是无氧呼吸,产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程;
③没有细胞结构的生物一定是原核生物;
④以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物;
⑤所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成;
⑥有中心体的生物一定不是高等植物.
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥

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