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在一个自然生态系统中,下列表述不正确的是

A.捕食者的存在可以有利于增加物种多样性

B.捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐灭绝

C.捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率

D.捕食者与被捕食者之间存在着反馈调节

 

B

【解析】

试题分析:捕食者的存在可以控制被捕食者的数量,从而为其他生物的生存提供资源和空间,故A正确;捕食者的存在可以控制被捕食者的数量,但不会使被捕食者灭绝,故B错误;捕食者的对被捕食者的选择作用可以使被捕食者向一定的方向进化,基因频率向一定方向改变,故C正确;捕食者与被捕食者之间相互影响,共同控制着种群数量的相对稳定,属于负反馈调节,故D正确

考点:本题考查种间关系的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群数量变化的叙述中不正确的是( )

A.1990年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后,泛滥成灾,其增长曲线近似于“J”型

B.对农作物合理密植时,其数量不应大于K值

C.一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大

D.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于转基因植物的叙述中,不正确的是

A.科学家可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗盐碱和抗干旱的能力

B.由于抗虫棉可以抵抗一切危害棉花植株的病害虫,所以抗虫棉已经推广应用

C.科学家往往将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因导入植物细胞中,以提营养价值

D.引起植物生病的病原微生物,主要有病毒、真菌和细菌

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图:

下列相关说法中不正确的是 ( )

A.流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能

B.图中有5条食物链

C.秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用

D.建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是

①凡是细菌、真菌都是分解者

②凡是自养型生物都是生产者

③植物都是生产者

④动物都是消费者

⑤异养型生物都是消费者

A.②   B.②③ C.③④ D.②⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

(8分,每空1分)科学家们用长穗偃麦草(二倍体)与普通小麦(六倍体)杂交培育小麦新品种—小偃麦。相关的实验如下,请回答有关问题。

(1)长穗偃麦草与普通小麦杂交,F1体细胞中的染色体组数为________。长穗偃麦草与普通小麦杂交所得的F1不育,其原因是___________________可用________处理F1幼苗,获得可育的小偃麦。

(2)小偃麦中有个品种为蓝粒小麦(40W+2E),40W表示来自普通小麦的染色体,2E表示携带有控制蓝色色素合成基因的1对长穗偃麦草染色体。若丢失了长穗偃麦草的一个染色体则成为蓝粒单体小麦(40W+1E),这属于________变异。为了获得白粒小偃麦(1对长穗偃麦草染色体缺失),可将蓝粒单体小麦自交,在减数分裂过程中,产生两种配子,其染色体组成分别为__________________________________,这两种配子自由结合,产生的后代中白粒小偃麦的染色体组成是________。

(3)为了确定白粒小偃麦的染色体组成,需要做细胞学实验进行鉴定。可取该小偃麦的________作实验材料,制成临时装片进行观察,其中________期的细胞中染色体最清晰。

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析,错误的是( )

A.这一反射过程需要大脑皮层的参与

B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺

C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌

D.这一过程中有“电—化学—信号”的转化

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

不属于有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是

A.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变

B.非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组

C.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异

D.着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(9分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的 ,当感受器接受刺激后,兴奋部位的膜内外电位表现为 。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导,细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向 (填 “相同”或“相反”)。

(2)图2中的1表示突触小泡,该结构由 (细胞器)形成。1中的物质是 ,该物质的释放使下一个神经元产生 (填 “兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。

(3)已知图3中的Y来自图1中的A,X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧,当感受器接受一个刺激后,效应器并未产生反应,排尿反射没有进行,原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用,这种物质来自于 (填“X”或“Y”)。

(4)若某人缩手反射的反射弧中,传出神经因意外受损,那么当从手指取血进行化验时,针刺破手指的皮肤,该人此时的反应为 。

A.有感觉能缩手 B.无感觉不能缩手 C.有感觉不能缩手 D.无感觉能缩手

 

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