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    12．下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是（　　）
    A．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中
    B．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等
    C．动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理
    D．动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白

    分析 动物细胞培养的过程：取动物组织块-剪碎组织-用胰蛋白酶处理分散成单个细胞-制成细胞悬液-转入培养液中（原代培养）-放入二氧化碳培养箱培养-贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液-转入培养液（传代培养）-放入二氧化碳培养箱培养，在传代培养的过程中可能会发生癌变．动物细胞培养的目的是获得细胞群或细胞产物．

    解答 解：A、细胞的癌变发生于传代培养过程中，A错误；
    B、动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、动物血清等，不需要生长素，B错误；
    C、动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理，使细胞分散，C正确；
    D、动物细胞培养的目的是为了获得细胞产物或细胞群，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在有丝分裂和减数分裂过程中，所具有的共同特征是（　　）
    A．同源染色体的分离B．着丝点分裂，染色单体分开
    C．同源染色体的联会D．染色体数目减半

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．中华鲟濒临灭绝．利用中华鲟生态养殖池人工繁殖中华鲟鱼苗的原理如下：鲟鱼产生的氨氮，被植物吸收；植物释放的氧气在封闭的车间里形成“氧吧”，供鲟鱼生存；投放一些能取食鲟鱼粪便的花鲢；以石头作载体繁育微生物，调节水中酸碱度．据此回答下列问题：
    （1）中华鲟生态养殖池设计利用了生态学的物质循环再生原理．中华鲟生态养殖池不用换水，每天只需补充一点蒸发水，池底干干净净，所有生物正常生存，说明生态池具有自我调节能力．
    （2）花鲢主要吃轮虫、桡足类等浮游动物，也以浮游植物等作为食物．花鲢作为该生态系统的成分有消费者和分解者．
    （3）以下是该生态池中碳元素的转化途径，请用箭头和文字补充完整．

    （4）刺激中华鲟每年都从海洋洄游到长江产卵的外界因素有水温、盐度等，这类信息类型属于物理信息．建立中华鲟生态养殖基地，提供和改善中华鲟的生存环境，从而提高中华鲟种群的环境容纳量（数量），从生态学角度讲，是为了保护生物多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某生物兴趣小组在“蛋白质的提取和分离”实验中，准备从猪的血液中初步提取血红蛋白，设计的“血红蛋白提取、分离流程图”如图1：

    试回答下列有关问题：
    （1）样品处理中红细胞的洗涤要用生理盐水反复冲洗、离心．向红细胞悬液中加入一定量的低浓度pH=7.0的缓冲液并充分搅拌，可以破碎红细胞，破碎细胞的原理是渗透原理（当外界溶液浓度低于动物细胞内液浓度时，细胞吸水涨破）．
    （2）血红蛋白粗分离阶段，透析的目的是除去小分子杂质．
    （3）电泳利用了待分离样品中各种分子的带电性质以及分子大小、形状等的差异，而产生不同的迁移速度，实现各种分子的分离．
    （4）一同学通过血红蛋白醋酸迁维薄膜电泳，观察到正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白电泳结果如图所示．由如图2可知携带者有2种血红蛋白，从分子遗传学的角度作出的解释携带者具有（控制血红蛋白的）一对等位基因，可以控制合成两种不同的蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列不属于目的基因与运载体结合过程的是（　　）
    A．用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端
    B．用同种限制酶切割含目的基因的DNA片段露出黏性末端
    C．将重组DNA导入受体细胞中进行扩增
    D．将切下的目的基因与质粒切口连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质．科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素．请回答：

    （1）如图表示利用PCR技术快速扩增干扰素基因．根据已知的核苷酸序列合成引物，当引物与DNA母链通过碱基互补配对方式结合后，TaqDNA聚合酶就能从引物的3'羟基末端开始延伸DNA互补链．与普通DNA聚合酶相比，TaqDNA聚合酶最大特点是耐高温．
    （2）可以通过人工合成方法获得干扰素基因．其主要步骤可概括为：由干扰素中氨基酸顺序推导出mRNA中核糖核苷酸顺序，再进一步推导出基因中脱氧核苷酸顺序．
    （3）科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因启动子重组在一起，通过显微注射方法，导入哺乳动物的受精卵细胞中，再将该细胞送入母体内，使其生长发育成为转基因动物，干扰素基因在转基因动物的乳腺细胞中表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．下图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输．图乙是该细胞的细胞膜结构，1、2、3表示膜蛋白．请据图回答以下问题．
    （1）图甲中溶酶体起源于B高尔基体（细胞器名称）．除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器，以保持细胞的功能稳定．
    （2）COPⅡ被膜小泡负责从A内质网（细胞器名称）向B运输“货物”．
    （3）图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体蛋白结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．
    （4）图甲细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜具有流动性性，这是因为组成细胞膜的磷脂和蛋白质都不是静止不动的，而是可以运动的．
    （5）图乙中膜蛋白2为粘连蛋白（高分子糖蛋白），则在细胞癌变后，其含量的变化是减少．
    （6）图乙中膜蛋白3为载体蛋白，则其参与的跨膜运输方式有主动运输协助扩散．
    （7）若要提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞 做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水胀破，处理后即可得到纯净的细胞膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某校生物兴趣小组想设计两个实验：
    （1）探究尿液中含不含葡萄糖；
    （2）证明血液中存在葡萄糖．
    现提供：葡萄糖、新取尿液样品、加有柠檬酸钠（防止血液凝固）的鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等．
    回答下列问题：
    ①在实验过程中还需要的一种试剂是斐林试剂，实验原理是葡萄糖是还原性糖，加斐林试剂水浴加热同时生成砖红色沉淀．
    ②实验（2）比实验（1）复杂，其原因是血液呈红色，若直接用斐林试剂检测葡萄糖，则产生的颜色反应与血液颜色相近．而尿液的颜色不会干扰显色反应．
    ③写出实验（2）的实验步骤、观察到的现象．
    步骤：a．取加有柠檬酸钠的鸡血5mL，用离心机离心（红细胞沉淀在底部），获得上清液．
    b．取两支干净的试管，分别标号1、2
    c．在1号试管中加入2ml葡萄糖溶液，2号试管中加入等量的上清液．
    d．然后向两支试管中分别加入刚配制好的2ml斐林试剂．振荡试管，使溶液混合均匀．
    e．将试管水浴加热．实验过程中随时观察实验现象．
    f．结果：
    1号试管内有砖红色沉淀出现，2号试管内有砖红色沉淀出现．
    ④写出实验（1）可能出现的现象和结论．
    a．如果出现砖红色沉淀  则说明尿样中含葡萄糖；
    b．如果没有砖红色沉淀  则说明尿样中不含葡萄糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图I～Ⅲ表示的是物质跨膜运输的三种方式，根据图示内容回答下列相关问题：

    （第（1）和（2）小题的[]内填序号，横线上填中文名称，全对才得分）
    （1）物质利用载体出入细胞的运输方式是图[Ⅱ]协助扩散和[Ⅲ]主动运输．
    （2）物质出入细胞需消耗能量的运输方式是图[Ⅲ]主动运输．
    （3）Ⅰ、Ⅱ两种运输方式合称为被动运输．
    （4）乙醇、氨基酸进入肝细胞的方式分别是Ⅰ、Ⅲ．（填相应序号）
    （5）动物细胞吸水膨胀时会使细胞膜的厚度变小，这说明细胞膜具有流动性性．

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