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【题目】如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况(弯曲角度用α表示);图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述错误的是( )

A.只用图1实验不足以证明生长素有促进生长的作用
B.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α
C.琼脂块中生长素浓度为b时,α最大
D.琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲

【答案】B
【解析】A、图1实验缺少空白对照,不能说明生长素具有促进生长的作用,A不符合题意;
B、根据图2可知生长素浓度不同时,促进程度可能相同,形成相同的α,B符合题意;
C、琼脂块中生长素浓度为b点时,促进作用最强,α具有最大值,C不符合题意;
D、琼脂块中生长素浓度为d时,右侧抑制生长,但是还是生长的,只是与自然情况相比生长的慢;而右侧不含生长素,不生长.因此,胚芽鞘会向右侧略微弯曲,D不符合题意。

所以答案是:B

【考点精析】通过灵活运用生长素的作用以及作用的两重性,掌握生长素的作用:表现出两重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长):既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。某小组以某植物非绿色器官为材料,研究其氧化分解葡萄糖过程中氧分压(氧气浓度)与呼吸熵的关系,实验结果如下图所示,以下叙述正确的是(  )

A. 呼吸熵越大,细胞需氧呼吸越强,厌氧呼吸越弱

B. B点需氧呼吸强度比A点时大

C. 为延长该器官的保存时间,最好将氧分压调至C点

D. C点以后呼吸强度不随氧分压变化而变化

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【题目】下列有关人类神经传导的叙述,正确的是(   )

A.在反射弧中,兴奋始终以电信号的形式传递

B.相邻神经元的细胞膜直接接触,以便于兴奋的传递

C.突触只允许兴奋由树突末端传到另一神经元的轴突或细胞体

D.轴突末端细胞质中小泡内的神经递质,可使下一个神经元产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式。下列有关说法正确的是(  )

A. 在电镜下观察该结构,会出现清晰的亮—暗—亮的三层结构

B. 若该结构是人体心肌细胞膜,bc可分别表示O2CO2的跨膜运输

C. D所在的一面为细胞膜的内侧

D. 动物细胞吸水膨胀时B组成的结构厚度变小,说明其具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研小组将一盆长势良好、水分充足的月季花放入密闭玻璃容器中,检测一昼夜装置内CO2浓度的变化,结果如图.
据图回答下列问题:
(1)请写出可作为本实验自变量的两种环境因素
(2)据图推断在b、c两点,光合作用速率(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率;若温度不变,则b点的光照强度(填“大于”或“小于”)c点的光照强度.
(3)在过去的24小时内,该植物(填“具备”或“不具备”)生长条件,理由是

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【题目】生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,下图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法正确的是( )

A.丙与丁表示的生理过程不同
B.乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量
C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K/2值
D.d的能量全部来自b生物

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【题目】某裸子植物的种子具有坚硬的种皮,萌发率很低.某生物兴趣小组的同学探究“2,4﹣D能否提高该种子的萌发率”,用4种不同浓度的2,4﹣D溶液处理两组种子,实验结果如图.对此实验的评价和分析合理的是(  )
A.该实验的对照设置不全面
B.该实验的自变量为是否砸破种皮
C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D.砸裂种皮导致全部种子失活

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【题目】肉毒杆菌是一种致命病菌,在繁殖过程中分泌毒素,军事上常将这种毒素用于生化武器。人们食入和吸收这种毒素后.神经系统将遭到破坏,该毒素由两个亚单位(每个亚单位为一条链盘曲折叠而成)组成的一种生物大分子。下面是肉毒类毒素的局部结构简式,据此判断下列说法中不正确的是( )

A. 由结构图可知,肉毒类毒素由氨基酸组成,其化学本质是蛋白质

B. 图中该片段由5种单体组成,有4个肽键

C. 一分子肉毒类毒素至少含有1个氨基和1个羧基

D. 高温下可使肉毒类毒素失活,主要原因是高温首先破坏蛋白质的空间结构

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【题目】豌豆是严格的自花授粉植物,要对其进行人工杂交实验,通常进行的操作流程是

A. 套袋—去雄—授粉—套袋 B. 去雄—套袋—授粉—挂标签

C. 去雄—套袋—授粉—套袋—挂标签 D. 套袋—去雄—授粉—套袋—挂标签

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