分析 转录、翻译的比较
转录 | 翻译 | |
时间 | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
意义 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
解答 解:(1)以DNA的一条链为模板合成RNA的过程称为转录,主要发生在细胞核中,该过程需要以核糖核苷酸为原料.
(2)根据碱基互补配对原则可知,以②链为模板所合成的mRNA的碱基排列顺序是CCUGAAGAGAAG;mRNA上相邻的3个碱基构成一个密码子,因此包含4个密码子.
(3)mRNA形成后在细胞质中与核糖体结合,进行翻译过程.
故答案为:
(1)转录 细胞核 核糖核苷酸
(2)CCUGAAGAGAAG 4
(3)核糖体 翻译
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录合和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核DNA的复制发生在ab段 | B. | 观察染色体的时期应在bc段 | ||
C. | 染色体数目的加倍发生在cd | D. | ef段的染色体数可以是cd段的两倍 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图为某细胞亚显微结构图,根据图回答:(“[]”内填序号,“横线”上按要求填文字、数字或字母)
(1)该图表示 (动物、植物)细胞的模式图,做出此判断的依据是:此细胞具有[ ] 、[ ] 和[ ] 等结构.
(2)此细胞与大肠杆菌最主要的区别是
(3)假若是洋葱根尖分生区细胞,则图中不该出现的是[ ] 和[ ]
(4)若该细胞是西瓜的红色果肉细胞,则色素主要存在于[ ] ;如果该细胞是低等植物细胞,则图中还应该有的细胞器是 .
(5)对蛋白质进行加工、分类、包装并转运出去的场所是[ ] ;细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”是[ ] .
(6)进行有氧呼吸的主要场所是[ ] ,用它的专一活细胞染液 可以将其染成 色.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群 | |
B. | 种群是生物繁殖的单位 | |
C. | 种群的个体不断死亡而基因库代代相传 | |
D. | 种群是生物进化的单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 长期的地理隔离一定会导致生殖隔离 | |
B. | 隔离导致物种不能交配繁殖,引起物种灭绝 | |
C. | 生殖隔离一旦形成,标志着新物种的产生 | |
D. | 种群基因频率的改变是生殖隔离的前提条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是生物变异的根本来源 | |
B. | 基因突变能改变基因的结构和数目 | |
C. | 基因突变一定能够改变生物的表现型 | |
D. | 小鼠的灰毛基因可以突变成长毛基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芽和幼叶能迅速生长 | B. | 进行光合作用 | ||
C. | 产生生长素 | D. | 储存较多的有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 | |
B. | 该过程的模板是RNA,原料是20种游离的氨基酸 | |
C. | 最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 | |
D. | 核糖体沿着①从右向左移动 |
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