分析 据图分析:图1所示abcd四种光照强度下的单位时间内叶肉细胞CO2释放量和O2产生量的变化,CO2释放量是满足叶绿体的利用后释放到细胞外面的量,O2产生量则是叶绿体光解水产生氧气的总量即是总光合作用速度.根据图2分析,小麦胚轴在黑暗中比在光照下长得更高;在黑暗中比在光照下长得更快;无论在光照下还是在黑暗中,胚轴最终都将停止生长;在黑暗中和光照下的生长曲线都呈现S形.
解答 解:(1)图1中影响光合作用的环境因素是光照强度,除此之外还有二氧化碳浓度、温度、水分等.
(2)图1中,光照强度为b时仍然有二氧化碳的释放,说明此时呼吸作用强度还是大于光合作用强度.光照为c时没有二氧化碳的释放,氧气的产生量等于a点时二氧化碳的释放量,就叶肉细胞来看,此时既没有氧气的释放也没有二氧化碳的释放,光合作用强度等于呼吸作用强度,没有有机物的积累,那么正常生长.光照强度d时,氧气的产生量是8,比c补偿点多了2点,从方程式6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$C6H12O6+6O2可知光合作用从外界吸收的二氧化碳也是两个单位.
(3)坐标系2中,a、b、c、d对应CO2释放量为-6,-3,0和2,绘制的曲线见答案.
(4)该实验目的是探究光照对小麦胚轴生长的影响,所以应针对种子的萌发条件设计对照实验,对照性的探究实验应注意变量的惟一性,对照实验的设置遵循控制变量法,由于探究光照强度,保持其他条件都相同,设置相应的不同光照强度即可.据图3分析可知,该实验的结论是小麦胚轴在黑暗中比在光照下长得更快.
故答案为:
(1)二氧化碳浓度、温度、水分等
(2)小于 不能 2
(3)
(4)
点评 考查光合作用和呼吸作用过程之间的联系,考查了对照实验的设计,意在考查学生正确设计实验的能力及光合作用的净值和总值的表述的差别.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA结构的物理模型中磷酸和脱氧核糖交替连接,构成DNA的基本骨架 | |
B. | DNA复制过程中,催化磷酸二酯键形成的酶是解旋酶和DNA聚合酶 | |
C. | 交叉互换是发生在同一条染色体的不同DNA分子之间的交换 | |
D. | 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是共同进化的结果,包括种群、物种、生态系统三个层次的内容 | |
B. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 建立人工防护林时适当增加植物种类的多样性可提高其稳定性 | |
D. | 一个越不容易被破坏的生态系统一旦破坏后恢复起来越容易 |
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A. | 吸液时按住第一档,垂直进入液面几并快速松开控制按钮 | |
B. | 打出液体时先按到第一档,然后立刻再按至第二档 | |
C. | 每吸取一种试剂后,移液器上的枪头都必须更换 | |
D. | 移液器使用完毕后,将移液器平放在实验台上并摆放整齐 |
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A. | 细胞膜的组成元素与核酸相似 | |
B. | 线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体与高尔基体等都是具膜结构的细胞器 | |
C. | 具有一定的流动性是细胞膜的结构特性,这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞、胞吐等生理活动密切相关 | |
D. | 如果用单层磷脂分子构成的脂球体来包裹某种药物,则该药物应该属于脂溶性的 |
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