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    下列现象与生长素无直接关系的是（　　）
    A、放在窗口的花卉向光源弯曲生长
    B、棉花摘心能多结棉桃
    C、有心栽花花不成，无意插柳柳成荫
    D、枫树叶秋天变红
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是生长素生理作用和生长素作用的两重性，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、放在窗口的花卉向光源弯曲生长是由于单侧光照使生长素分布不均匀造成的，A错误；
    B、棉花摘心能多结棉桃的原因是摘除顶芽，侧芽部位生长素的来源被阻断，顶端优势解除，促进侧芽发育，B错误；
    C、有心栽花花不成，无意插柳柳成荫，与生长素促进生根有关，C错误；
    D、枫叶秋天变红与生长素无关，与类胡萝卜素和花青素有关，D正确．
    故选：D．
    点评：本题旨在考查学生理解生长素的作用和作用特点，并运用相关知识解释生活中的生物学问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某细胞中存在以下反应：葡萄糖+果糖
    酶
    蔗糖．下列叙述正确的是（　　）
    A、组成葡萄糖、果糖、蔗糖和酶的元素均为大量元素
    B、葡萄糖和果糖都是不能水解的还原糖
    C、蔗糖能直接给细胞提供能量
    D、该细胞是动物细胞或植物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某小组在探究葡萄糖溶液浓度对大肠杆菌生长情况的影响时，根据实验所画的曲线图．据图可知当葡萄糖溶液的浓度达到一定值后，大肠杆菌增长速率保持不变的主要原因是（　　）
    A、影响DNA的复制
    B、影响蛋白质的合成
    C、细胞膜上运输葡萄糖的载体数量有限
    D、抑制细胞分裂所需的酶的活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表所示为五类植物激素的部分生理效应（+：促进作用-：抑制作用）．下列叙述错误的是（　　）
    种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根
    生长素/++-+
    赤霉素+++--
    细胞分裂素+-+-/
    脱落酸-//+/
    乙烯//-+/
    A、同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
    B、在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
    C、表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果
    D、解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构与功能的叙述正确的是（　　）
    A、①属于生物膜系统，把核内物质与细胞外分开
    B、②由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体
    C、③与某种蛋白质合成以及核糖体的形成有关
    D、④实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用的实质是（　　）
    A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
    B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
    C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
    D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、在任何生活细胞中数量最多的化学元素都是氧
    B、在同一生物体内细胞中各种元素的含量基本相同
    C、在不同的生物体内所含的化学元素种类大致相同
    D、在人体活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞分裂、分化和受精作用的说法正确的是（　　）
    A、受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性
    B、受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
    C、植物细胞在有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞
    D、植物细胞质壁分离的复原不属于细胞分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）图中的f表示的结构是
     
    ．
    （2）图乙是图甲中
     
    （填字母）的亚显微结构模式图．图甲的神经中枢中，这样的结构有
     
    个．
    （3）图乙中的B是下一个神经元的
     
    或
     
    的膜．图乙中④处的液体为
     
    ．
    （4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经递质由A细胞合成，经过
     
    （细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经
     
    作用将神经递质释放到突触间隙．
    （5）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要
     
    直接提供能量，所以在突触小体含较多的
     
     （细胞器）．
    （6）突触后膜上“受体”的化学本质是
     
    ．
    （7）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是
     
    ．

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