练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    9．某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、圆粒和矮茎、皱粒的两个品系豌豆，如果你是小组的一员，希望通过实验探究一些问题．可以探究的问题有：
    （1）问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
    问题2：控制两对性状的非等位基因是否遵循自由组合定律？．
    （2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
    ①取纯合高茎豌豆与矮茎豌豆杂交；观察和统计F1的性状和比例；保留部分F1种子．
    ②将F1种下，让其自交；观察和统计F2的性状和比例．
    实验结果：
    ①F1全部为高茎、圆粒．
    ②F2的统计数据
    表现型高茎圆粒高茎皱粒矮茎圆粒矮茎皱粒
    比例66%8%8%18%
    实验分析：
    ①F2中高茎：矮茎=3：1、圆粒：皱粒=3：1，所以高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因
    不遵循基因自由组合定律．
    （3）实验证明，在F2代中，能稳定遗传的高茎圆粒的个体和矮茎皱粒的个体的比例都是16%，所以，你假设F1形成的配子，其种类及比例是YR：Yr：Yr：yr=4：1：1：4，（Y和y表示高茎和矮茎基因，R和r表示圆粒和皱粒基因）请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预期．

    分析 分析表格信息可知，F2中高茎：矮茎=3：1、圆粒：皱粒=3：1，说明高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律；子一代的表现型是高茎、圆粒，基因型为YyRr为双杂合子；该实验结果四种表现型是两多、两少的现象，不遵循9：3：3：1的性状分离比，因此不遵循基因的自由组合定律；该实验的目的可能是探究控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律和两对等位基因之间是否符合自由组合定律．

    解答 解：（1）该表格出现四种表现型，比例是两多、两少，且由题意知高茎对矮茎是显性、圆粒对皱粒是显性，因此可以探究的问题有：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律？控制两对性状的非等位基因是否遵循自由组合定律？
    （2）探究上述两个问题可以用取纯合高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，观察和统计F1的性状和比例；将子一代种植让其自交，观察和统计F2的性状和比例．
    实验分析：
    ①由表格信息可知，高茎：矮茎=3：1、圆粒：皱粒=3：1，这说明高茎和矮茎、圆粒和皱粒分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，是2多2少现象，因此不遵循自由组合定律，遵循连锁交换定律．
    （3）该实验的设计思路是：让高茎圆粒的个体和矮茎皱粒的个体进行杂交，观察杂交后代的表现型及比例，如果杂交后代高茎圆粒：高茎皱粒：矮茎圆粒：矮茎皱粒=4：1：4：1，则说明假设正确．
    遗传图解如下：

    故答案为：
    （1）控制两对性状的非等位基因是否遵循自由组合定律？
    （2）①取纯合高茎豌豆与矮茎豌豆杂交
    ②将F1种下，让其自交
    实验分析：
    ①高茎：矮茎=3：1、圆粒：皱粒=3：1
    ②不遵循基因自由组合定律
    （3）

    点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律、自由组合定律的实质，学会分析、完善探究性实验，并处理实验数据获取结论；学会应用假说演绎法设计遗传实验、预期实验结果、获取结论及应用遗传图解解答问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列结构中存在突触的是

    ①一个神经元内 ②脊髓 ③大脑皮层

    ④树突轴突 ⑤轴突胞体

    A．②③⑤ B．①②③ C．①②⑤ D．②③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列结构中，含有色素的是

    A．线粒体和溶酶体

    B．核糖体和中心体

    C．高尔基体和内质网

    D．液泡和叶绿体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于实验试剂、颜色反应和实验目的三者关系的叙述正确的是（　　）
    选项实验试剂颜色反应实验目的
    A苏丹Ⅳ染液红色检测生物组织中的蛋自质
    B甲基绿、吡罗红混合染色剂紫色观察DNA和RNA在细胞中的分布
    C健那绿染液蓝绿色观察线粒体
    D碱性重铬酸钾溶液橙色变成灰绿色检测酒精
    A．AB．BC．CD．D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列哪几种属于组成生物体蛋白质的氨基酸（　　）
    A．①②B．①②④C．①②③D．①②③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一．如图是该方法所用的基因表达载体，请回答下列问题：

    （1）图中基因表达载体中没有标注出来的基本结构是终止子．
    （2）图中启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是作为标记基因，将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来．
    （3）构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶．
    （4）β-半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达，可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，其意义在于防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解．
    （5）溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键，用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链，且β-半乳糖苷酶被切成多个肽段，其原因可能是β-半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如果将白兔和灰兔从它们正常生活的牧场转移到白色沙漠上，假定它们能活下来，则它们的后代中不可能发生的是（　　）
    A．灰兔的出现频率将减少B．灰体色基因的基因频率将增大
    C．白体色基因的基因频率将增大D．出现浅灰体色兔

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关细胞生命历程的说法正确的是（　　）
    A．某神经干细胞有丝分裂后期有16条染色体，则其在减数第二次分裂后期有8条染色体
    B．细胞自然更新和被病原体感染的细胞清除都能够由细胞凋亡完成
    C．细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因
    D．衰老细胞内染色质的收缩对遗传信息的传递和表达没有影响

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于真核细胞中核酸的叙述，错误的是（　　）
    A．核酸的组成元素有C、H、O、N、PB．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
    C．不同生物所具有的DNA和RNA有差异D．细胞中DNA主要分布在细胞核

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案