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9.图为某高等动物同一器官内细胞分裂图象及细胞内同源染色体对数的变化曲线.请回答:

(1)图1的甲细胞与图2中AB段对应,BC段数目变化的原因是着丝点分裂,姐妹染色单体分开形成子染色体.
(2)图2中丙细胞对应图2的HI段,图2中可能含有两个染色体组的是AB、EG、HI段.
(3)若该动物雌雄交配后产下多个子代,各子代之间及子代与亲本间性状差异很大,变异主要发生在图2的FG段,可能与图l中的乙细胞所处时期的变化有关.
(4)曲线HI段也会出现染色体数目加倍到本细胞中染色体数目的时期,但同源染色体的对数不会恢复至n,原因是该时期处于减数第二次分裂,细胞中无同源染色体.某同学认为图中甲、乙、丙三个细胞可由同一细胞连续分裂产生•你同意他的看法吗?请说出理由不同意,乙细胞分裂产生的次级精母细胞与丙细胞的染色体组成不同.

分析 1、分析题图可知,甲是细胞有丝分裂中期,乙同源染色体正在分离,是减数第一次分裂后期,丙图着丝点发生分裂,子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极,且移向一极的染色体不存在同源染色体,是减数第二次分裂后期;乙丙细胞的细胞质分配不均等,因此是雌性动物细胞的减数分裂.
2、由于有丝分裂过程中始终存在同源染色体,因此图乙中ABCDE属于有丝分裂;而减数第一次分裂结束后同源染色体分离,减二时期中不存在同源染色体,因此FGHI属于减数分裂.

解答 解:(1)图1中甲是有丝分裂中期,与图2中的AB段对应;BC短染色体数目加倍,加倍的原因是着丝点分裂,姐妹染色单体分开形成子染色体,导致染色体暂时加倍.
(2)图1中丙细胞是减数第二次分裂细胞,不存在同源染色体,对应于图2的HI段;图2中AB、EG含有2个染色体组,HI是减数第二次分裂,后期含有2个染色体组.
(3)有性生殖的生物通过有性生殖产生多个子代,各子代之间及子代与亲本间性状差异很大,变异的主要来源是基因重组,发生在减数第一次分裂,即图中的FG段.
(4)曲线HI段处于减数第二次分裂,细胞中无同源染色体,因此减数第二次分裂后期虽然着丝点分裂,染色体暂时加倍,但是仍然不存在同源染色体;分析题图可知,乙细胞分裂产生的次级精母细胞与丙细胞的染色体组成不同,因此图中甲、乙、丙三个细胞不可能由同一细胞连续分裂产生.
故答案为:
(1)甲    着丝点分裂,姐妹染色单体分开形成子染色体
(2)HI    AB、EG、HI
(3)FG   乙
(4)该时期处于减数第二次分裂,细胞中无同源染色体      不同意,乙细胞分裂产生的次级精母细胞与丙细胞的染色体组成不同

点评 本题的知识点是有丝分裂、减数分裂染色体行数目为变化.主要考查学生识别题图、解读曲线获取信息,并利用获取的信息解决问题的能力,和对两种细胞分裂过程的理解和应用能力

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北天门华泰中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述中,正确的是( )

A.细胞是所有生物的结构和功能的基本单位

B.一只草履虫就是一个细胞

C.SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征

D.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图1表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系.请分析回答下列问题:

(1)图中A是核酸,X代表的化学元素是N和P,Y代表的主要化学元素是N.
(2)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液中,再加入下列几种有机物,模拟化合物B的合成.

假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件,图2中五种化合物中能作为原料合成化合物B的是①④⑤(填序号).
(3)B物质具有多种功能的原因是B具有多样性,其原因在于:组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序以及肽链的空间结构不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示植物光合作用的一个反应阶段下列叙述正确的是(  )
A.该反应的场所是叶绿体类囊体薄膜
B.光照会抑制该反应的进行
C.降低C02浓度,会使C3的含量增加
D.C3生成(CH2O)需要〔H〕、ATP和多种酶的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.化学诱变剂EMS能使基因中的G烷基化后与T配对,CLH2基因控制合成叶绿素水解酶.研究人员利用EMS处理野生型大白菜(叶片浅绿色)种子,获得CLH2基因突变的植株甲(叶片深绿色)和乙(叶片黄色).下列叙述正确的是(  )
A.植株乙叶片呈黄色,说明其叶绿素水解酶失去活性
B.获得植株甲和乙,说明EMS可决定CLH2基因突变的方向
C.若植株甲自交获得叶片浅绿色的植株,说明浅绿色为隐性性状
D.EMS处理后,CLH2基因复制一次可出现G一C替换为A一T的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关叙述正确的是(  )
A.性激素进入受体细胞的过程与蛋白质功能有关
B.格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了DNA是遗传物质
C.摩尔根用假说-演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
D.萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图1示某植物生理作用与环境因素之间的关系,请据图回答:

(1)甲图中,A点时表示植物只能进行呼吸作用,B点表示光合作用速率与呼吸作用速率达到相等.
(2)甲图曲线E、F是表示20℃和30℃的环境中所得到的曲线,其中表示20℃时光合作用效率的是F曲线.
(3)上述甲、乙两图表示,影响光合作用的因素包括光照强度、CO2浓度、温度.甲图中B点时光合作用的限制(或影响)因素是光照强度.
(4)甲图中B点能产生ATP的细胞结构是细胞质基质、线粒体、叶绿体(的类囊体薄膜),A点能产生ATP的细胞器是线粒体
(5)写出B点时进行的生理过程的反应式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量,CO2+H2O(CH2O)+O2
(6)某中学课外生物兴趣小组为探究该植物光合作用速率而设置了如图2装置,并放于25℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.8mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.若以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是1.2mL/h;用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率为低,原因是植物同时进行呼吸作用,消耗了氧气.若实验测得呼吸速率是0.5mL/h,则实际光合速率是1.7mL/h.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图为某植物光合作用过程示意图.请据图回答:

(1)在类囊体上分布有吸收光能的色素.
(2)图中①为O2,(CH2O)中的能量直接来源于ATP.
(3)光合作用暗反应发生的场所是叶绿体基质,C5与CO2结合生成C3的过程叫做二氧化碳的固定.
(4)若突然停止CO2供应,则短时间内C3的含量将减少(填增加、减少或不变).
(5)农业生产上提高产量的措施有:控制光照强弱和温度的高低,适当增加环境中二氧化碳的浓度,温度影响光合作用的实质原因是影响光合作用相关酶的活性.
(6)光合作用过程中,发生的能量变化是光能→活跃的化学能→稳定的化学能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)图中属于原核生物的是BD (填代号),能进行光合作用的是ADE (填代号).
(2)B细胞与C细胞在细胞结构上的主要区别是,后者具有成形的细胞核.
(3)用丙酮从C细胞中提取脂质,在空气--水界面上铺展成单分子层,测得的单分子层面积是否大于C细胞表面积的2倍?测得的单分子层面积远大于C细胞表面积的2倍,理由是因为D细胞内除了细胞膜以外,还有其他生物膜.

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