A. | 甲、乙杂交后代的性状分离之比是3:1 | |
B. | 甲、丁杂交后代的基因型之比是1:1:1:1 | |
C. | 四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代 | |
D. | 甲株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂 |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、甲(AaBb)×乙(AaBb)杂交,后代的性状分离之比是9:3:3:1,A错误;
B、甲(AaBb)×丁(Aabb)杂交,后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb、aaBb、aabb,且比例为1:1:2:2:1:1,B错误;
C、四株豌豆细胞中都含Ab基因,都能产生含Ab的配子,所以自交都能产生基因型为AAbb的后代,C正确;
D、A与a是等位基因,随着同源染色体的分开而分离,而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞中基因及染色体位置关系图,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,首先要求考生根据题图判断各生物的基因型,其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV是人类免疫缺陷病毒的简称 | B. | HIV主要侵害人体T淋巴细胞 | ||
C. | HIV不能独立地完成增殖过程 | D. | HIV结构简单,属于原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处和c处的动作电位是同步发生的 | |
B. | 从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋 | |
C. | a处兴奋时动作电位的产生是Na+内流造成的 | |
D. | 兴奋由a→b→c的传递过程中的信号变化为化学信号→电信号→化学信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长生长,因而和植物生长有关 | |
B. | 生长素对植物顶端优势、果实的发育、根的向地生长均有重要作用 | |
C. | 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,可使芦苇长度增加,提高产量 | |
D. | 用于抑制发芽,延长马铃薯、大蒜、洋葱储存期的青鲜素是脱落酸的类似物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 细菌细胞中的呼吸酶由拟核中的基因编码 | |
C. | 破伤风杆菌适宜生活在有氧环境中 | |
D. | 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸过程中均产生[H] |
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