A、亲本的生殖隔离问题 |
B、选择具有期望的优良性状的亲本 |
C、原生质体融合技术 |
D、杂种细胞的愈伤组织诱导和再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 |
B、建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施 |
C、遗传多样性比较高的种群适应环境的能力较强 |
D、湿地能调节气候,体现了生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少,可比较澄清石灰水的混浊程度 |
B、为探究温度对淀粉酶活性的影响,可使用斐林试剂检测淀粉水解生成葡萄糖的量 |
C、为探究绿叶衰老变黄的原因,可比较色素分离后滤纸条上色素带的数量、宽窄或颜色深浅 |
D、为探究促进插条生根的最适NAA浓度,可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变使狼和鹿产生不定向变异,自然选择使它们向奔跑速度快的方向进化 |
B、有利的突变太少,不足作为生物进化的原始材料 |
C、突变是可遗传变异,都会遗传给下一代 |
D、物种的形成过程也就是种群基因频率发生定向改变的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗体:高尔基体→内质网→细胞膜 |
B、葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体 |
C、mRNA:细胞核→细胞质基质→高尔基体 |
D、RNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣 |
B、各种昆虫迁入不会影响该地区的物种丰富度 |
C、若有人类活动,则该群落演替的速度和方向可能发生变化 |
D、演替过程中,灌木取代草本植物的主要原因是草本植物是较低等的植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在黑暗中A将停止生理作用 |
B、A结构能产生ATP,B结构不能产生ATP |
C、植物正常生长时,B结构产生的O2全部被A结构利用 |
D、夜晚适当降温,能降低A结构的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、P; 培养时间过长 |
B、P; 搅拌不够充分 |
C、S; 培养时间过长 |
D、S; 搅拌不够充分 |
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