分析 1、分析题图可知,图1是反射弧的结构,其中A是感受器,B是传入神经,D是神经中枢中的突触结构,E是传出神经,F是效应器;图2是突触的结构,①是突触前膜,②是突触后膜,①、②之间是突触间隙.
2、感受器就是指感觉神经末梢,感受器可以感受外界刺激,产生兴奋并传导兴奋,进而引起反射活动的发生,其结构基础是反射弧.任何感觉的产生都是在大脑皮层相应的功能区.神经纤维受到刺激由原来的内负外正变为内正外负.突触间隙中充满的是组织液,突触完成的信号转化为电信号→化学信号→电信号,由于神经递质存在于突触小体中,只能由突出前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答 解:(1)由分析可知,图1中F表示的结构是效应器,图2是图1中 D (突触)的亚显微结构放大模式图.
(2)D是神经中枢中的突触结构,图2是突触的结构,①是突触前膜,②是突触后膜,①、②之间是突触间隙.兴奋从①传到②的信号物质是神经递质.
(3)A是感受器,用针刺A时,引起F肌肉收缩的现象是反射,痛觉中枢位于大脑皮层,因此针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是大脑皮层.
(4)静息时,神经纤维的电位是外正内负,兴奋时电位是外负内正.
(5)乙酰胆碱属于兴奋性神经递质,突触后膜上有神经递质的受体,因此乙酰胆碱可以和②处的受体结合,使突触后膜对钠离子的通透性增加,引起突触后膜电位变化.
故答案为:
(1)效应器 D
(2)突触 突触后膜 递质
(3)反射(或非条件反射) 大脑皮层
(4)外负内正
(5)兴奋 膜电位变化
点评 本题考查神经调节过程及相关模式图,解题的关键是熟练掌握反射弧的构成及作用,兴奋的产生、传导和传递的过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滤泡细胞和C细胞内含有不同的基因 | |
B. | 控制降钙素合成的基因长度至少为192对碱基 | |
C. | 在降钙素溶液中加入适量的双缩脲试剂,溶液呈橘黄色 | |
D. | 滤泡细胞和C细胞内mRNA种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
水样编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A组(原始水样) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B组(添加N) | 3 | 1.5 | 2 | 2.5 | 19 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C组(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 9.5 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D组(无添加 | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 9 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞存在于动物精巢中 | |
B. | 在分裂过程中未发生染色体交叉互换 | |
C. | 该细胞在图示的分裂过程中染色体数目最多有8条 | |
D. | 该细胞分裂产生的生殖细胞的基因型有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若探究胚芽鞘感光部位,应设置④⑤进行对照 | |
B. | 若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照 | |
C. | 若探究植物产生向光性的内因,应设置①③进行对照 | |
D. | 图中向光弯曲生长的是②③⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期未考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹”,能够用于杀死人类某些癌细胞。其过程如图所示,下列有关叙述错误的是( )
A.用以治疗癌症的“生物导弹”就是以单克隆抗体作抗癌药物定向杀死癌细胞
B.①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同
C.②过程需要筛选出既能无限增殖又能分泌特异性抗体的杂交瘤细胞并克隆单个杂交瘤细胞
D.过程③中由于抗体具有高度特异性使其跟踪作用非常准确
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