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    下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，不正确的是

    A.细胞分化导致细胞中的物质组成发生改变

    B.衰老的细胞中自由水/结合水的比值下降

    C.凋亡的细胞中并非所有酶的活性都下降

    D.癌细胞的产生是由于抑癌基因突变成为原癌基因

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是某高等动物细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题：
    （1）构成结构②脂质有磷脂和胆固醇．
    （2）哺乳动物成熟红细胞与该细胞相比，只有结构[2]细胞膜．分离细胞器时首先要破坏细胞膜，最简便的破坏细胞膜的方法是放在蒸馏水中．
    （3）细胞中与分泌蛋白的加工和运输有关的细胞器有线粒体、内质网和[7]高尔基体（填序号和名称），图中由②④⑤⑥⑦⑨（填序号）构成生物膜系统．

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江杭州高级中学高三模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于体外处理“蛋白质-DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图，叙述正确的是（ ）

    A.如图所示，过程①②两种酶的作用体现了酶的高效性

    B.若该“蛋白质-DNA复合体”是染色体片段，则可能存在于产甲烷杆菌中

    C.过程①的酶作用于非结合区DNA的磷酸二酯键

    D.如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是mRNA的起始密码

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图为普通小麦的起源过程示意图（A、B、C、D代表一个染色体组，每组中共有7个染色体）。回答下列问题：

    （1）杂交种AB和ABD都是不育的，原因是细胞中不存在 ，减数分裂过程中 ，这种现象在生物进化上叫做 。

    （2）一粒小麦AA与山羊草BB杂交形成的杂交种AB，其细胞中含有 个染色体组，是 倍体。假设用二粒小麦AABB的花粉粒进行离体培养，经过脱分化与再分化两个过程，获得植株AB，该植株是 倍体。

    （3）假设用二粒小麦AABB与粗穗山羊草DD的叶肉细胞进行体细胞杂交，可以获得杂种植株AABBDD，该杂种植株与普通小麦AABBDD遗传组成不完全一样，原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体体液调节与神经调节的叙述不正确的是

    A.体液调节比神经调节持续时间长、作用范围广

    B.体液调节与神经调节都涉及细胞信息分子的作用

    C.体液调节涉及体液的运输，神经调节不涉及体液的运输

    D.人体内CO2浓度增大促使呼吸加强的过程包含体液调节与神经调节

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关CO2与细胞代谢关系的说法，正确的是

    A.酵母菌细胞产生的CO2释放出细胞，需跨越6层磷脂分子

    B.人体细胞产生的CO2，其中的氧全部来自葡萄糖

    C.乳酸菌细胞没有线粒体，CO2只能在细胞质基质中产生

    D.叶肉细胞中的CO2，在叶绿体基质中被固定生成C3

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是细胞或细胞结构模式图。据图分析正确的是

    A.都具有双层膜结构

    B.在所有植物细胞中都同时存在甲、乙、丙三种结构

    C.都含有DNA和蛋白质，但只有丙中含有染色质

    D.都能合成ATP、RNA 、DNA

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    伞藻、蓝藻、黑藻、裸藻四种生物的共同特点是

    A.都是细胞，具有细胞壁的藻类植物

    B.都能利用无机物合成有机物

    C.都只能利用光能将ADP合成ATP

    D.细胞中的DNA都在染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．以下说法中正确的有几项（　　）
    ①被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死．
    ②A和a、A和A、a和a均为等位基因．
    ③显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现．
    ④所有生物的基因都在染色体上．
    ⑤性染色体上的基因都是控制性别的．
    ⑥含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子．
    ⑦基因分离定律、自由组合定律的实质都与配子的形成有关．
    ⑧萨顿利用假说-演绎法，推测基因位于染色体上．
    ⑨减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由组合．
    A．一项B．二项C．三项D．四项

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