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10.用32P标记噬菌体的DNA,用35S标记噬菌体的蛋白质,用这种噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌,则子代噬菌体可能含有(  )
A.32PB.35SC.32P和35SD.二者都有

分析 噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入的是噬菌体的DNA,蛋白质外壳留在细菌外)→合成(合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA,该过程的控制者是噬菌体的DNA,原料、酶、能量等均由细菌提供)→组装→释放.

解答 解:噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成,而且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌,因此子代噬菌体的蛋白质外壳均不含有35S.
根据DNA半保留复制特点,少数子代噬菌体的DNA含有32P和31P,大量子代噬菌体仅仅含有31P.
故选:A.

点评 本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识,要求考生掌握噬菌体的繁殖过程,特别是“注入”和“合成”步骤,要求考生明确注入的是什么,合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的,同时还要注意DNA复制方式是半保留复制,再结合题干答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.结合“分解纤维素的微生物的分离”实验,回答下列问题:
(1)分解纤维素的微生物能分泌纤维素酶酶,该酶是由3种组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.
(2)为从富含纤维素的土壤中分离出有分解纤维素能力的高产菌株,将样品稀释涂布到鉴别培养基之前,可通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度.选择培养基应以纤维素作为唯一的碳源.选择培养能够“浓缩”目的菌的原因是:目的菌能够以纤维素为碳源大量繁殖,而其他细菌则不能以纤维素为碳源,无法正常生活(或只有目的菌能够以纤维素为碳源维持生存,意思对即可得分).
(3)鉴别纤维素分解菌所使用的培养基与选择培养基有所不同,其中添加了一定量的琼脂,以便形成菌落.
(4)筛选分离纤维素分解菌,常用的方法是刚果红染色,判断是否为目的菌的依据是菌落周围是否出现透明圈.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某生物的一个精原细胞经减数分裂后形成的其中一个精细胞如图所示.下列解释不正确的是(  )
A.减数第一次分裂中发生了同源染色体的交叉互换
B.该变异类型属于染色体结构变异
C.通过减数分裂形成的 4 个精细胞中有两个基因型为 Aa
D.减数第一次分裂中这对同源染色体没有分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于细胞核的叙述,错误的是(  )
A.细胞核具有双层膜结构B.细胞核控制细胞的代谢
C.细胞核外不存在遗传物质D.核仁与核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.池塘中,鲢鱼在上层,鳙鱼居中上层,乌鱼在底层.这反映了(  )
A.种群密度B.种群特征C.群落结构D.生态系统的成分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于种群特征的叙述中,错误的是(  )
A.不同物种的种群密度往往差异较大
B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
C.同一物种的种群密度是不会发生变化的
D.出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列试剂与其实验用途不相符的是(  )
A.斐林试剂--用显微镜观察线粒体
B.无水乙醇--提取绿叶中的色素
C.龙胆紫溶液--观察植物细胞的有丝分裂
D.甲基绿、吡罗红--观察DNA和RNA在细胞中的分布

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟,但在高温条件下易分解.小麦在即将成熟时,如果经果持续一段时间的干热,遇大雨后种子就容易在穗上发芽.这是因为脱落酸( )

A.能抑制小麦种子的发育和脱落

B.高温降解后对发芽的抑制被解除

C.对果实的成熟与乙烯有拮抗作用

D.对种子的发芽与赤霉素作用相似

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省潍坊市高二上质检生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下对于胚胎分割的描述,正确的是( )

A.只能对囊胚期细胞进行分割

B.囊胚阶段的胚胎分割份数越多,产生相同基因型的后代个数越多

C.胚胎分割产生的后代个体表现型完全相同

D.内细胞团一般到囊胚才出现,胚胎分割时最好将其均等分割,移植成功率才高

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