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    下列有关生物学研究方法的叙述不正确的是（　　）
    A、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构
    B、利用14C标记示踪法研究光合作用过程中碳元素的转移途径
    C、利用血细胞计数板，采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数
    D、土壤小动物的丰富度的统计方法通常有逐个记名法和目测估计法
    考点：土壤中动物类群丰富度的研究,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,DNA分子结构的主要特点,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
    专题：
    分析：生物学研究方法包括：抽样检测法，如探究培养液中酵母菌种群数量的变化；纸层析法，如绿叶中色素的提取和分离实验中用该方法分离色素；构建模型法，如沃森和克里克运用该方法研究了DNA的双螺旋结构；同位素示踪法，如光合作用的探究历程中，卡尔文用该方法研究光合作用过程中碳元素的转移途径．
    解答： 解：A、沃森和克里克研究DNA结构时，采用了构建物理模型的方法，构建了DNA双螺旋结构模型，A正确；
    B、卡尔文研究光合作用过程中碳元素的转移途径时，采用了同位素标记法，即用14C标记，最终得知光合作用过程中C原子的转移途径是：C02→C3→有机物，B正确；
    C、探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，对培养液中的酵母菌逐个计数时非常困难的，可以利用血细胞计数板，采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数，C正确；
    D、调查土壤中小动物类群丰富度采用的方法是取样器取样法；统计方法有记名计算法和目测估计法，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了DNA双螺旋结构模型、土壤中小动物类群丰富度的统计方法、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的问题，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（　　）
    A、它们共同构成一个生态系统
    B、它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
    C、它们中的动物是一个生物群落
    D、它们中分解者是蜣螂、腐生菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图．请据图回答：
    （1）在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有
     
    （填编号）．
    （2）图甲中具有双层膜结构的细胞器是
     
    （填编号）；图乙中不具膜结构的细胞器是
     
    （填编号）．
    （3）图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成，在形成过程中，表现不同的时期是
     
    期和
     
    期．
    （4）如果用某种药物处理图乙所示细胞，发现对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是
     
    ．
    （5）将甲细胞浸泡在质量浓度为0.3g?mL-1的蔗糖溶液中出现质壁分离现象，其原因是
     
    ．
    （6）若用乙图细胞研究分泌蛋白质合成与分泌，常用的研究方法是
     
    ，与细胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有关的细胞结构依次是
     
    （填序号）．
    （7）如果甲图是根尖生长点细胞，细胞的形状应为
     
    ，同时还应没有图中的
     
    等结构．
    （8）若乙图是人的大腿肌肉细胞，在人体进行长跑时，大腿肌肉感到酸痛，这是由于（填序号）
     
    产生
     
    所引起的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪组物质是固醇类物质（　　）
    A、性激素和氨基酸
    B、维生素D和维生素C
    C、胆固醇和核苷酸
    D、性激素和维生素D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    目前转基因工程可以（　　）
    A、打破地理隔离但不能突破生殖隔离
    B、打破生殖隔离但不能突破地理隔离
    C、完全突破地理隔离和生殖隔离
    D、部分突破地理隔离和生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为测定植物光合速率的简易实验装置，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．取6套同样的装置，分别置于适宜的温度、不同的光照条件下，24小时后测定各组装置中的氧含量（测得原初氧的含量为20mg/L），记录数据如下：

    （1）已知光合作用中水的光解发生于叶绿体的类囊体腔内．当叶肉细胞产生的氧气被相邻细胞消耗时，氧气分子至少穿过
     
    层磷脂双分子层．
    （2）光照条件下，若装置中液滴不移动，叶肉细胞的光合作用强度
     
    （大于、小于或等于）呼吸作用强度．
    （3）装置中植物的呼吸消耗的氧气速率为
     
    mg/L．d．当光照强度为3.0klx时，植物光合作用产生的氧气量为
     
    mg/L．d．
    （4）若一天中给予装置9h光照，则光照强度至少为
     
    klx时，该植物才能正常生长．
    （5）当光照强度大于6，0klx时，限制光合作用的内外因素可能有
     
    ．
    （6）如果用同样的已杀死的植物替换原装置中的绿色植物，设置此对照实验装置的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图．下列分析正确的是（　　）
    A、tl→t2叶绿体基质中水光解加快、O2释放增多
    B、t2→t3，若再增加光照，光合速率将再提高
    C、t3→t4，光合速率的提高是暗反应增强的结果
    D、t4后，C3还原的过程也随光反应的停止而停止

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图文相符的是（　　）
    A、图甲表示小白鼠呼吸耗氧量随其生活环境温度不同而变化的情况
    B、图乙表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间的关系
    C、图丙表示一片小树林的空气，CO2浓度在一天内随时间变化的情况
    D、图丁表示大豆种子萌发成功幼苗过程中，从地6d开始光合作用大于呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “三分法”一中常见的概念划分方法，可用如图所示表示某些概念质检的相互关系，下列对此叙述，正确的是（　　）
    A、若A表示免疫系统的构成，脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D
    B、若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用
    C、若A表示物种形成的三个基本环节，B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离
    D、若A表示生物多样性的价值，B是直接价值、C是间接价值、D是潜在价值

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