练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列鉴定生物遗传特性的方法中，较恰当的是（　　）
    A、鉴定一只灰色兔是否是纯合子用测交
    B、区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用测交
    C、不断提高小麦抗病系的纯度用测交
    D、测定杂种灰兔F1的遗传因子组成用杂交
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法．
    解答： 解：A、鉴定一只具有显性性状的动物是否是纯合子可用测交法，A正确；
    B、区分狗的长毛与短毛的显隐性关系可用杂交法，B错误；
    C、不断提高小麦抗病系的纯度应用自交法，C错误；
    D、测定杂种灰兔F1的遗传因子组成应用测交法，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的情况下使用测交法、杂交法和自交法，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家发现的光合作用可用如图解表示，据图回答：
     
    （1）图中A表示
     
    ，B表示
     
    ，其场所是
     
    ．
    （2）图中类囊体含有的色素可以用
     
    （试剂）提取出来．
    （3）A过程的产物有①
     
    、②
     
    和
     

    （4）A过程为B过程提供的物质是
     
    和
     
    ．
    （5）假如白天突然中断CO2的供应，则三碳化合物的含量短时间内将
     
    （填“上升”、“下降”、“不变”）．
    （6）写出概括光合作用的化学反应式：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母细胞固定化的实验中，实验操作与目的不相符的是（　　）
    A、干酵母加入蒸馏水搅拌均匀，放置一段时间，使酵母细胞活化
    B、采用小火或间断加热的方法，防止海藻酸钠溶化时发生焦糊
    C、将活化的酵母细胞加入海藻酸钠溶液，轻轻搅拌，以免产生气泡
    D、用注射器滴加溶液时要接近CaCl2溶液的液面，快速地滴加到CaCl2溶液中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述不正确的是（　　）
    A、抗体都是蛋白质
    B、酶都是蛋白质
    C、许多激素是蛋白质
    D、肌肉的成分主要是蛋白质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    验证：子房发育成果实的过程中，需要发育的种子提供的生长素．
    现有一些同一品种的某两性花植物即将开花，下面的实验方案就是利用这种材料证明：子房发育成果实的过程中，需要发育的种子提供的生长素．请将以下实验方案补充完整．
    材料和药品：纸袋、标牌、镊子、毛笔、烧杯、剪刀、适宜浓度的生长素溶液等．
    实验步骤：
    ①选材与分组：选择一批生长发育状况基本相同的未受粉的该植物的花分成三组，挂牌为A、B、C；
    ②实验处理：A组：不做任何处理；
    B组：轻轻打开花冠，
     
    （去掉/保留）雄蕊，套袋；
    C组：去掉雄蕊一段时间后，雌蕊上需
     
    ，两次操作后均套袋；
    ③预测结果：三组植株生长一段时间后，实验的结果可能是：
    A组：结出有种子的果实；B组：
     
    ；C组：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答：
    （1）此细胞处于有丝分裂的
     
    期．
    （2）此时细胞有染色体
     
     条．染色单体
     
     条，DNA分子
     
    个．
    （3）此细胞分裂结束后，子细胞内有染色体
     
    条，DNA分子
     
    个
    （4）此时期继续发展，将在
     
     位置出现
     
    ，逐渐扩展形成
     
    ，最终分裂为两个子细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图4个细胞是某种生物不同细胞分裂示意图（假设该生物的体细胞有4条染色体），请回答下列各问题：

    （1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是
     
    ．
    （2）A细胞有
     
    条染色体，有
     
    个DNA分子．
    （3）具有同源染色体的细胞有
     
    ．
    （4）不具有姐妹染色单体的细胞有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是《探究影响酶活性的条件》的两个实验，请根据表格内容回答：表l
    操作步骤操作方法试管A试管B试管C
    1加淀粉溶液2mL2mL2mL
    2温度处理40℃100℃O℃
    3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
    4加碘液2滴2滴2滴
    （1）表l所示为探究的实验．实验自变量是
     
    ．因变量是
     
    ．
    （2）按上述1～4的实验步骤操作，所观察到的实验现象是：
     
    管变蓝，
     
    管不变蓝．
    表2
    操作步骤操作方法试管A试管B
    1加淀粉溶液2mL无
    2加蔗糖溶液无lmL
    3加淀粉酶溶液lmL1mL
    4加新制斐林试剂1mLlmL
    560℃水浴加热2分钟2分钟
    6观察砖红色沉淀无砖红色沉淀
    （3）表2所示为探究的
     
    实验．试管B
     
    起作用．
    （4）为使实验结论更具说服力，实验设计往往采用单一变量原则，依据这一原则，指出上述的一处错误并加以改正．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于核酸的叙述正确的是（　　）
    A、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸
    B、核酸由C、H、O、N元素组成
    C、核酸是生物的遗传物质
    D、病毒没有核酸

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案