分析 1、基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立的遗传给后代.
2、遗传的实验结果的预期,要将实验结论作为已知条件,应用分离定律写出自交子一代的基因型及表现型,表现型作为对实验结果的预期进行解答.
解答 解:(1)杂合玉米植株的基因型是Bb,产生配子类型及比例B:b=1:1,B,花粉遇碘液变蓝色,糯性b花粉遇碘液变棕色,用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉,则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色:棕色=1:1.
(2)玉米果穗上的籽粒的基因型是由母本和父本共同决定的,一个玉米果穗含有许多籽粒,基因型可能不同,如果选取了该玉米果穗上2粒种子作为亲本,单独隔离种植,选择样本太少,实验具有一定的偶然性,不能代表全部籽粒的基因型;
应该用玉米穗上的全部籽粒作为亲本,单独隔离种植,自交后观察记录并分别统计子一代植株的表现型,进行判断.
①如果该玉米穗上的子粒全为纯合子,则子一代全部为高茎.
②如果该玉米穗上的子粒全为杂合子,则所有种子的子一代既有高茎,也有矮茎.
③如果该玉米穗上的子粒既有纯合子,也有杂合子,则部分种子子一代全部是高茎,另一部分种子的子一代既有高茎也有矮茎.
故答案为:
(1)蓝色:棕色=1:1
(2)选择样本太少,实验有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型
用高茎玉米果穗上的全部子粒作亲本 分别观察记录子代植株的高矮情况
所有子粒的后代全为高茎 所有子粒的后代均既有高茎又有矮茎
点评 本题旨在考查学生理解分离定律的实质,并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期实验结果并获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期中的间隙期是为了合成DNA复制所需要的蛋白质 | |
B. | 细胞分裂是一个连续分裂的过程,几个时期之间没有明显的界限 | |
C. | 核膜、核仁消失发生在前期中较早的时候 | |
D. | 动物细胞有丝分裂末期过程与植物细胞相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中细胞A是效应淋巴细胞 | B. | 该防线能防御多种病原体 | ||
C. | 该过程属于特异性免疫 | D. | 该过程是人体免疫的第三道防线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 125只 | B. | 250只 | C. | 270只 | D. | 300只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 序号 | 杂交组合类型 | 后代表现型及植株数 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
A | 圆粒×圆粒 | 108 | 0 |
B | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
C | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
D | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小于192只 | B. | 大于192只 | C. | 小于161只 | D. | 大于161只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是活细胞进行代谢的主要场所 | |
B. | 线粒体和叶绿体是可产生[H]和ATP的细胞器 | |
C. | 蓝藻没有线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
D. | 洋葱根尖分生区细胞中,可进行碱基互补配对的结构是线粒体、叶绿体、细胞核 |
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