A. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同 | |
B. | 植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 | |
C. | 植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程 | |
D. | T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离 |
分析 1、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.
2、把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中,当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中,使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩.由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,也就是逐渐发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中,发生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、绿叶中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度大的,扩散速度快;溶解度小的,扩散速度慢,A正确;
B、在植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离,B错误;
C、植物根尖细胞有丝分裂实验中,解离时细胞已经死亡,观察不到姐妹染色单体彼此分离的过程,C错误;
D、T2噬菌体侵染细菌实验离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了生物学中的相关实验,观察叶绿体中色素的提取和分离、观察植物细胞质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老细胞内的水分增加导致代谢速率减慢 | |
B. | 细胞的减数分裂有利于生物多样性的形成 | |
C. | 凋亡基因发生突变,引发细胞编程性死亡 | |
D. | 细胞分化不利于提高细胞生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中虚线框内为肽键 | B. | 化合物甲的R基为H | ||
C. | 图1中的X是水 | D. | 化合物丙含2个游离羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的转录过程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板 | |
B. | 阻遏蛋白调控的是基因的转录过程 | |
C. | miRNA调控的是基因的翻译过程 | |
D. | miRNA与特定的信使RNA结合是利用的碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
混养方式 | A方式 | B方式 | |
放养密度/尾•ha-1 | 草鱼 | 3000 | 9000 |
鲢鱼 | 9000 | 3000 | |
鲤鱼 | 900 | 900 | |
投饲量和追肥量/kg•ha-1 | 氮肥、磚肥 | 1.8×103 | 0 |
青草料 | 4.85×104 | 1.17×105 | |
光能量利用率/% | 5.76 | 10.85 | |
青草料利用率/% | 10.13 | 13.89 | |
水体能见度/cm | 20 | 30 | |
鱼产量/kg•ha-1 | 7515 | 11490 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、③ | B. | ②、③ | C. | ①、④ | D. | ②、④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示葡萄糖跨膜运输的过程,说法正确的是( )
A.图中的载体也能运输氨基酸
B.该膜可能是哺乳动物成熟的红细胞膜
C.该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度时
D.与该过程有关的细胞器是线粒体和核糖体
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