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关于酵母菌的叙述,错误的是(  )
A、酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因
B、酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外
C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
D、碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同
考点:物质跨膜运输的方式及其异同,无氧呼吸的概念与过程,种群数量的变化曲线
专题:
分析:“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.
同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响.环境遭受破坏,K值会下降;当生物生存的环境改善,K值会上升.
解答: 解:A、酵母菌属于真核细胞,DNA存在于细胞核和线粒体中,则既含有核基因,又含线粒体基因,A正确;
B、酵母菌无氧呼吸终产物是乙醇和二氧化碳,乙醇和二氧化碳的排出是自由扩散,B错误;
C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期,条件适宜,呈“J”型增长,C正确;
D、一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.条件不同,酵母菌种群的K值会不同,D正确.
故选:B.
点评:本题以酵母菌为素材,考查DNA的分布、细胞呼吸、物质跨膜运输种群数量变化等知识,意在考查学生形成知识网络,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将10毫升酵母液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH,结果如表.请分析回答:
样品酵母菌数量(个/立方毫米)PH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0
(1)表中样品的取样先后次序为
 

(2)对酵母菌而言,10毫升该培养液的环境负荷量为
 
个.
(3)若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方米,产生这一结果的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物卵巢中一些细胞内一条染色体的变化情况,下列叙述正确的是(  )
A、卵巢中的细胞分裂过程中,染色体会完成一次①→⑤的变化
B、卵细胞形成时,③时期可能出现因交叉互换而产生的染色体变异
C、形成卵原细胞的过程中,④时期会出现同源染色体的彼此分离
D、卵巢中的细胞处于④时期时,染色体数目都应是卵细胞的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因、遗传信息的描述,错误的是(  )
A、基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体
B、遗传信息可以通过DNA复制传递给后代
C、互为等位基因的两个基因肯定具有相同的碱基数量
D、遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人分析了一种有机物样品,发现它含C、H、O、N等元素,该样品很可能是(  )
A、脂肪B、氨基酸
C、核糖D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

鉴定蓖麻籽粒中的贮存蛋白质,采用的实验步骤应包括(  )
A、用10%盐酸解离液处理种仁薄片
B、用95%酒精溶液处理种仁薄片
C、用革兰氏溶液染色
D、用亚甲基盐染液染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

在夏至这天,假设下列地区温度相同且晴天,则同种植物有机物积累最多的地区是(  )
A、哈尔滨B、北京C、上海D、海口

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意图.据图分析,正确的是(  )
A、Ⅰ阶段,同化作用小于异化作用
B、Ⅱ阶段,同化作用等于异化作用
C、Ⅲ阶段,同化作用加剧导致果实变甜
D、Ⅳ阶段,异化作用加剧导致果实含水量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节,其中细胞分裂素起着重要作用.
①细胞分裂素主要存在于
 
部位,其中主要生理功能是促进
 
 

②研究还发现,氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动.为验证这一结论,有人设计了下列实验方案.请根据提供的实验材料和用具,写出第二步及以后的实验步骤,并预测实验结果.
材料用具:生长状况相同的萝卜成熟叶片若干,适宜浓度的细胞分裂素溶液,含14C标记氨基酸的溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动),蒸馏水,棉签,检测放射性强度的设备等.
实验步骤:

第一步:取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干,在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液(如图1所示).
第二步:
实验结果:
(2)萝卜是C3植物,图2为萝卜光合作用的部分过程图解.
①该过程发生的场所是
 
,在该过程中能使光能转换为电能的色素是
 

②进行正常光合作用的叶片,如果在叶绿体的NAKPH与NADP+含量相等的情况下,突然停止供给CO2,请在图3中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线.

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同步练习册答案