[题目]嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术.目前也用于植物体内物质转运的基础研究.研究者将具有正常叶形的番茄(X)作为接穗.嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上.结果见图甲.(1)上述嫁接体能够成活.是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂.形成组织后.经形成上下连通的输导组织.(2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析.结果见图乙.由图可� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄（X）作为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，结果见图甲。

（1）上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成______组织后，经_________形成上下连通的输导组织。

（2）研究者对X和M植株的相关基因进行了分析，结果见图乙。由图可知，M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的_______变异，部分P基因片段与L基因发生融合，形成P-L基因（P-L）。以P-L为模板可转录出_______，在_______上翻译出蛋白质，M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。

（3）嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见下表。

实验材料

检测对象

M植株的叶

X植株的叶

接穗新生叶

P-L mRNA

有

无

有

P-L DNA

有

无

①检测P-L mRNA需要先提取总RNA，再以mRNA为模板_______出cDNA，然后用PCR技术扩增目的片段。

②检测P-L DNA需要提取基因组DNA，然后用PCR技术对图乙中_______（选填序号）位点之间的片段扩增。

a． Ⅰ～Ⅱ b． Ⅱ～Ⅲ c． Ⅱ～Ⅳ d． Ⅲ～Ⅳ

（4）综合上述实验，可以推测嫁接体中P-L基因的mRNA_______。

【答案】愈伤细胞分化重复 mRNA 核糖体逆转录 c 从砧木被运输到接穗新生叶中，发挥作用，影响新生叶的形态

【解析】

嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。性状是由基因控制的，基因表达的过程包括转录和翻译。PCR是体外扩增DNA的一种方式，需要模板、酶、原料、设计引物等。反应中有两条引物，即5′端引物和3′引物。设计引物时以一条DNA单链为基准（常以信息链为基准），5′端引物与位于待扩增片段5′端上的一小段DNA序列相同；3′端引物与位于待扩增片段3′端的一小段DNA序列互补。愈伤是指植物体的局部受到创伤刺激后，在适宜环境条件下，在伤口表面新生的组织。它由活的薄壁细胞组成，可起源于植物体任何器官内各种组织的活细胞。愈伤的形成可减少水分蒸腾、氧化变质，还可阻止病菌侵入，从而恢复被破坏的表面保护结构。

（1）嫁接的位置受损伤，机体会形成愈伤组织。愈伤组织进一步分裂分化，会形成上下连通的输导组织。

（2）从图乙可知，M植株多了一段P基因片段，类似于染色体变异中的重复。基因表达的过程包括转录和翻译，转录以基因的一条链为模板，合成mRNA，翻译在核糖体上进行。

（3）①以mRNA为模板，合成DNA的过程，称为逆转录。②用PCR对P-L 基因进行扩增，Ⅰ～Ⅱ和Ⅱ～Ⅲ都只能扩增P片段，Ⅲ～Ⅳ只能扩增基因L，所以选择C选项，可对 P-L基因进行扩增。

（4）从表中分析， X植株的叶中无P-L DNA和mRNA，M植株的叶有P-L DNA和mRNA且有鼠耳叶，而接穗新生叶中有鼠耳叶，那么嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶的原因就可能是从砧木被运输到接穗新生叶中，发挥作用，影响新生叶的形态。

练习册系列答案

小学毕业升学复习必做的18套试卷系列答案

小桔豆阅读与作文高效训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组让白眼雌果蝇(XbXb)与红眼雄果蝇(XBY)杂交，产生的子代中发现了一只白眼的雌果蝇。下表所示的是几种性染色体异常果蝇的性别及发育情况。

XXY	XO	XYY	YY	XXX
，可育	，不育	，不育	死亡	死亡

注:其中XXY的果蝇，减数分裂时任意的两条性染色体移向一极，另一条移向另一极。请回答

（1）兴趣小组对子代出现白眼雌果蝇的原因提出两个解释(不考虑环境因素和染色体结构变异)

解释1：白眼雌果蝇的出现是由于亲本中的雄果蝇在减数分裂过程中发生基因突变导致。

解释2：白眼雌果蝇的出现是由于___________导致。

（2）若解释1成立，则该白眼雌果蝇的基因型是______。若解释2成立，则该白眼雌果蝇的基因型是_____，可产生的配子类型和比例是_________。

（3）请设计一个杂交实验探究该白眼雌果蝇出现的原因。

①杂交实验方案：____________。

②预期实验结果及结论：若___________，则解释1成立。

若__________，则解释2成立。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图是种群的社群压力对种群数量影响的调节模式图，下列有关叙述正确的是（　　）

A.社群压力增大会导致由效应T细胞分泌的抗体数量明显减少

B.社群压力增大会导致机体胰岛B细胞分泌的胰岛素明显减少

C.社群压力仅通过体液调节和免疫调节方式对种群数量进行调控

D.社群压力增大引起出生率下降、死亡率上升，种群数量降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。光调节鸟类繁殖活动的图解如下。下列相关分析不正确的是（）

A.鸟类的繁殖活动通过机体的神经-体液调节完成

B.A、B分别代表促性腺激素释放激素和促性腺激素

C.鸟类的繁殖活动是机体对春季温度变化的响应

D.C可通过反馈作用调节激素A和B的分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：

（1）生态系统最基本的生物成分是_________。图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第__________营养级。

（2）从图1所示的营养关系分析，属于分解者的有__________。有机碎屑被彻底分解产生的__________（至少写出两类）等供生态系统循环利用。

（3）由于乔木的遮挡程度不同，导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异，地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有__________结构。

（4）下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有__________（填序号）。

①空间分布②迁入率③互利共生④物种丰富度⑤种群密度

（5）图2是图1生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在_________（填图2中字母）中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为__________（用图2中字母和计算符号表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】1941年鲁宾和卡门用小球藻做了三组实验，每一组提供给小球藻的水和碳酸氢盐中都含有比例不等的18O，分析每组产生的氧气中18O比例，结果如下：

	水中18O比例	碳酸氢盐中的18O的比例	产生的氧气中的18O比例
实验1	0．85%”	0．61%	0．86%
实验2	0．20%	0．40%	0．20%
实验3	0．20%	0．57%	0．20%