分析 根据题意和图示分析可知:图示是探索苯磺隆降解机制的实验过程,图甲中,首先用选择培养基从土壤中筛选出菌种,再采用平板划线法纯化出相应的菌种;图乙中:通过测定苯磺隆的浓度测定其降解率.据此答题.
解答 解:(1)微生物的各种培养基配方一般都含有水、碳源、氮源和无机盐四类营养.
(2)该实验所用的培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源,称为选择培养基.
(3)纯化菌株时,通常使用的划线工具是接种环.接种时,在第一区域划线后须将该工具 灼烧灭菌 后再划线,在第二次划线时须从第一次划线的末端开始,这样做的目的是 将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基上.
(4)从图乙上清液中加入蛋白酶溶液可知是用于水解上清液中的某蛋白质的,由此可判定实验假设是目的菌株通过分泌某种蛋白质来降解苯磺隆,但是尚需设置不加入蛋白酶的对照组实验,否则没有说服力,因而不合理,应取未经蛋白酶处理的上清液加入苯磺隆溶液测定降解率.
故答案为:
(1)无机盐 氮源
(2)苯磺隆 选择培养基
(3)接种环 灼烧灭菌 将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基上
(4)目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质
不合理 取未经蛋白酶处理的上清液加入苯磺隆溶液测定降解率
点评 本题结合探究实验过程,考查微生物的培养和分离、探究实验等知识,要求考生识记培养基的成分、种类及作用;掌握分离微生物常用的两种方法及操作过程;掌握探究实验的原则,能结合图中信息知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性 | |
B. | 绝大多数细菌都是营腐生和寄生生活的异养生物 | |
C. | 原核细胞没有核膜,结构也比较简单,所以不具有多样性 | |
D. | 蓝藻以群体的形式存在,所以单个蓝藻不是一个个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此时S1浓度大于S2 | |
B. | 图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的液泡膜 | |
C. | △h的大小与两种溶液的浓度差有关 | |
D. | 若在S1中加入蔗糖酶,△h将先增大后减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | FG段CO2浓度下降不明显,是因为光照强度减弱,光合作用减弱 | |
B. | CO2浓度下降从D点开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 | |
C. | BC段较AB段CO2增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱 | |
D. | H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲图的神经纤维上有A、B、C三个点,现将一个灵敏电流计连接到神经纤维细胞膜的表面A、B 两点,若在C处给一强刺激,则电流表读数变化为( )
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