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下图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线。下列叙述错误的是

A.甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为逻辑斯谛增长
B.若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况,则导致这一变化的原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体
C.一般情况,气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素
D.曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律

B

解析试题分析:由图可知甲乙丙数量都先增加,然后到一定程度后不再下降,符合“S”型曲线,故A正确。如果某条件引起种群乙变为丙所示情况,有可能是外界条件更适宜,如有了充足的食物和空间,故B错误。一般情况下在最大环境容纳量的情况下气候是影响其波动的最大影响因素,故C正确。封闭环境中酵母菌进行无氧呼吸,酵母菌基本不会增殖,种群数量会有所下降,可用于曲线甲表示故D正确。
考点:本题考查种群数量相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态学规律的叙述正确的是

A.在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力的稳定性
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D.红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

通过胚胎移植技术,可以实现良种牛的快速繁殖。下列相关叙述正确的是

A.对供体和受体母牛都要进行相同激素处理
B.受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行
C.对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植
D.胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表某种物质的局部结构图,以下说法错误的是

A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A物质是通过乙图过程合成的
B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同
C.丙图中的虚线所示化学键不会出现在乙图的③中,因为图示丙是双链
D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在丁图中④所对应的结构中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲为某一神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在x处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是(   )

A.未受刺激时,电流表测得的为静息电位
B.该实验证明兴奋在神经纤维上是双向传导的
C.在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处
D.t1~t2,t3一t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是某生态工程示意图,下列有关说法错误的是(  )

A.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益
B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用
C.用蛆蛹粪便作为有机肥还田,运用了能量循环再生的原理
D.该生态工程的运转离不开人的管理

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生长素的叙述,不正确的是(  )

A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为生态系统中碳循环过程示意图,箭头表示物质循环方向。下列相关叙述正确的是(    )

A.图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落
B.图中②③④过程均可表示不同生物的呼吸作用
C.缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
D.由于呼吸作用的消耗,丁对食物的同化量远小于摄入量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下依据神经细胞功能做出的判断,不正确的是(  )

A.膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长 
B.膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多 
C.突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解 
D.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多 

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