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下列有关生物工程的叙述正确的是

A. 在筛选杂交瘤细胞的过程中需要使用特定的选择培养基

B. 应用基因诊断技术,可检测受体细胞中目的基因是否表达

C. 茎尖细胞具有很强的分裂能力,离体培养时不需要脱分化即可培养成完整植株

D. 将牛的体细胞核移植到去核卵母细胞中,获得克隆牛是一种培育新物种的方式

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体生命活动调节的说法,错误的是

A. 胸腺既是人体重要的免疫器官,也能分泌激素

B. 激素调节较神经调节速度缓慢,作用范围较广泛

C. 促胰液素是胰腺分泌重要激素

D. 甲状腺激素与胰岛素几乎可作用于机体全身的组织细胞

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对遗传信息传递和表达的叙述,不正确的是( )

A.DNA复制、转录和翻译均涉及碱基互补配对

B.细菌不能独立完成遗传信息的传递和表达

C.人体DNA复制、转录的主要场所都是细胞核

D.翻译过程需要tRNA和核糖体共同参与

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为受精作用及胚胎发育示意图,a、b代表两个发育时期,下列叙述正确的是

A. 受精卵的DNA一半来自精子 B. a、b分别是原肠胚和囊胚时期

C. ①~④过程都没有发生细胞分化 D. 受精阶段首先发生顶体反应

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述不正确的是

A. 图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原

B. 利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙

C. 用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长

D. 丙需要进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因工程的基本操作步骤如下图所示,其中甲、乙、丙表示结构,①表示过程。下列相关叙述正确的是

A. 甲、乙分别表示含有抗性基因的质粒、受体细胞

B. ①过程表示用有抗生素的培养基筛选含目的基因的受体细胞

C. 丙可以是单细胞、器官、植物或动物等

D. 若要使丙表达人的蛋白质,则乙是能分裂的人体细胞

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科目:高中生物 来源:2017届陕西省高三3月月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

甲型H1N1流感病毒表面有一层脂质包膜,膜上有糖蛋白突起,是引起冬季流感的主要病原体,患者常表现为畏寒、发热、头育、全身酸痛、乏力等,严重影响人们的生活。请回答下列问题:

(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道纤毛上皮细胞,使纤毛上皮细胞变性、坏死、脱落,从而引起人体 免疫功能降低。

(2)甲型H1N1流感病毒侵入人体后,经 摄取处理后,病毒表面的糖蛋白突起被传递给 细胞,刺激该细胞产生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作 。病毒侵入人体细胞后,细胞免疫发生作用,用文字和箭头表示该过程:流感病毒→ →靶细胞裂解死亡。

(3)研究表明:发热症状产生的原因之一是淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢,其一方面通过神经支配,使 ,减少散热;另一方面,引起下丘脑分泌 ,以促进甲状腺激素的分泌,促进产热,从而引起发热症状。此时,体温调节中枢细胞的膜内电位为 。发热时,体表与外界温差增大,体表散热增多,皮肤内 感受器兴奋,继而引起畏寒的感觉。

(4)全身酸痛是由于流感病毒影响了机体呼吸机能,细胞无氧呼吸产生乳酸增多造成的,该物质进入血液后可与血浆中 等离子发生作用,以维持血浆PH值的相对稳定。

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科目:高中生物 来源:2017届普通高等学校招生全国统一考试考前演练卷(一)理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群进化的说法,错误的是

A. 种群内适应环境的个体数越多,进化越快

B. 种群内个体之间差异越大,进化越快

C. 大种群适应环塊的能力更强

D. 个体的死亡对小种群基因频率变化影响更大

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科目:高中生物 来源:2017届河南省毕业年级考前预测理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于不同类型生物的结构与功能表述正确的是

A. 念珠藻能进行光合作用,因为其细胞中具有叶绿体

B. 酵母菌的遗传物质为DNA,存在于细胞核和线粒体中

C. 控制细菌性状的基因都位于拟核中的DNA上

D. 人在剧烈运动时与安静时相比,氧气消耗量与二氧化碳生成量的比值将变小

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