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    19．在动物细胞培养过程中，下面哪种物质不是必需的（　　）
    A．单糖B．核苷酸C．氨基酸D．无机盐

    分析 动物细胞培养的条件：
    （1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物．
    （2）营养物质：葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质．
    （3）温度和PH．
    （4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）．

    解答 解：动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入动物血清等天然物质，不需要加入核苷酸．
    故选：B．

    点评 本题考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的具体过程及条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记次的考查．

    练习册系列答案
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    12．丙细胞中同源染色体对数及分裂产生的子细胞名称分别为（　　）
    A．4   精细胞或极体B．0   卵细胞或极体
    C．8   精细胞或极体D．0   精细胞或极体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）
    A．一种tRNA可以携带多种氨基酸
    B．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基
    C．原核细胞中既有DNA，也有RNA
    D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
    （1）促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L，此浓度对根的生长的效应是抑制生长．
    （2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长．
    （3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应 是无影响．
    （4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是茎、芽、根．
    （5）若想培养无根豆芽，配的生长素浓度应为10-4mol/L．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图（单位J/cm2•a），据图回答：
    （1）流经该生态系统的总能量至少为400J/cm2•a；
    （2）第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是30J/cm2•a；
    （3）图中字母A代表第二营养级摄入量；字母C代表第二营养级的生长发育繁殖量．
    （4）生态系统的主要功能除能量流动外，还包括物质循环．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．把胡萝卜的韧皮部细胞分离开来，将单个细胞放在配制的培养基上进行培养，获得完整的植株．这个植株的特点是（　　）
    A．所有细胞形态、结构都很相似B．与自然繁殖生长的植株表现型不同
    C．新植株的韧皮部筛管细胞无细胞核D．细胞内的染色体都不一样

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．科学家研究镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响，用一定浓度的镉、铜处理河蚬一段时间后，测得河蚬过氧化氢酶活性如表所示．
      镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响
    毒物空白对照组a铜镉+铜
    质量浓度（μg•L-1）050b15050b15050b150
    酶活性（U•mg-1）433582455387488426380315275135
    请回答下列问题：
    （1）本实验的实验目的是探究不同浓度的镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响；．
    （2）表中a是镉，b为100．
    （3）列举本实验需要控制的两个无关变量：河蚬只数、河蚬生理状况、加入物质的量、培养时间等．
    （4）过氧化氢酶活性测定可用过氧化氢作为底物，用一定条件下单位时间内的氧气的生成量（过氧化氢的减少量）来表示．
    （5）某学校兴趣小组的同学利用河蚬的新鲜的软体组织制成研磨液，比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率．研磨河蚬软体组织的目的是使酶从软体组织内释放出来，增大过氧化氢酶与试管中过氧化氢分子的接触面积，从而加速过氧化氢的分解．．能否用河蚬过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响？为什么？不能，高温会使过氧化氢自行分解．
    （6）在下面的坐标中画出酶活性与温度的关系曲线（画出大致趋势即可）．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．萝卜的花有红色、紫色和白色，由一对等位基因控制．以下是三种不同类型杂交的结果：
    紫色×红色→398紫色，395红色；
    紫色×白色→200紫色，205白色；
    紫色×紫色→98红色，190紫色，94白色．
    下列相关叙述，错误的是（　　）
    A．红色与红色杂交，后代均为红色
    B．白色与白色杂交，后代均为白色
    C．红色与白色杂交，后代只有紫色
    D．可用白色与红色杂交验证基因的分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链中，动物用下面哪个生理过程把食物中稳定的化学能转换成ATP中活跃的化学能（　　）
    A．光合作用B．细胞呼吸C．渗透作用D．化能合成作用

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