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19.如图为某细胞的局部模式图,有关叙述正确的是(  )
A.图示不可能是植物细胞B.DNA仅存在于结构6中
C.结构1由双层磷脂分子围成D.结构3与HIV病毒的物质组成相同

分析 分析题图:1线粒体、2、中心体、3核糖体、4高尔基体、5细胞质基质、6细胞核.

解答 解:A、图为某细胞的局部模式图,可能为动物或低等植物,A错误;
B、DNA存在于6细胞核和1线粒体中,B错误;
C、结构1为线粒体,具有双层膜,四层磷脂分子,C错误;
D、结构3为核糖体,由蛋白质和RNA构成,HIV病毒是RNA病毒,由RNA和蛋白质构成,所以结构3与HIV病毒相同,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了细胞观察实验、真原核细胞的形态和结构的异同、细胞器的结构和功呢的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.糖尿病是目前困扰人类健康一大顽疾,根治糖尿病是患者的共同心愿.目前已经发现的糖尿病可分为由于胰岛素分泌不足引起的Ⅰ型糖尿病,和其他原因引起的Ⅱ型糖尿病,其中以Ⅰ型糖尿病最为常见.图所示为胰岛素完成的信号传递过程,请分析图解并回答:
(1)由于胰腺结构的复杂性,提取胰岛素一般需结扎动物的胰管后一段时再进行研磨,原因是胰岛素的本质是蛋白质,在研磨时易被胰腺外分泌部分泌的胰蛋白酶消化分解而失效.
(2)胰岛素由位于胰腺内分泌部的胰岛B细胞产生,其产生后弥散到体液中,随血液流到全身,以传递信息.因此,临床上常通过抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病.
(3)由图解可知,胰岛素没有(有/没有)进入细胞内部,与靶细胞膜上的受体结合后,使细胞质内的部分酪氨酸(Tyr)蛋白激酶活性区域激活,催化自身磷酸化.进而催化下游蛋白质磷酸化,最终引起胞内胰岛素效应.
(4)图示过程受机体内神经-体液的调节作用,即胰岛素的分泌既可受血糖升高的直接刺激,也可接受下丘脑神经细胞分泌的神经递质的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程,请据图回答问题.

(1)图中D、G代表的物质分别是[H]和丙酮酸.
(2)该细胞中B物质的生成场所是叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质、线粒体.
(3)参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是自由水,该细胞内生成A的细胞器有线粒体、核糖体、叶绿体.
(4)该植物在光照充足的条件下,停止二氧化碳的供应,C5含量的变化是增加;在二氧化碳供给充足时,该植物从暗处转移到光照处,C3含量的变化情况是减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是生态系统4种成分组成的关系图解,图中的C是分解者,B是无机环境.据图回答:
(1)本生态系统的能量流动是从[]生产者固定太阳能开始的.
(2)图中,A→B的过程是通过呼吸作用实现的;
(3)图中能参与构成食物链的成分是(填字母)AD.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( )

①人类的47,XYY综合征个体的形成 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体

A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示在适宜温度和CO2浓度下的大棚中,光照强度对某植物光合作用的影响.下列有关说法正确的是(  )
A.光照强度D点时,光反应最强,细胞中的ATP大量积累
B.B点时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度
C.植物细胞呼吸产生的CO2总量=S2+S4
D.大棚用红色或蓝紫色薄膜对提高棚内植物的产量最有效

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列相关实验中,叙述正确的是(  )
A.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是主要的遗传物质
B.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
C.噬菌体侵染细菌实验中,同位素32P标记的一组中,上清液中放射性较强
D.艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质,实验中没有完全排除蛋白质的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.“植物人”是指具有呼吸和心跳,而没有其他活动的病人,这种病人的脑没有受到损伤的部分是(  )
A.大脑B.中脑C.脑干D.小脑

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

酶A、B、C是大肠杆菌的三种酶,每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤,其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。

现有三种营养缺陷型突变体,在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表:

由上可知:酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是( )

A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A

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