分析 生态系统中碳循环:
①碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的.
②碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的.
③碳在生物群落中,以含碳有机物形式存在.
④大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落.
⑤生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中.
据图分析:A、B、C表示生物群落的呼吸作用,E表示光合作用,D表示燃烧.
解答 解:(1)大气中的CO2是通过光合作用E进入生物群落.
(2)图中A、B、C过程表示生物群落的呼吸作用,碳元素通过生物群落的呼吸作用以二氧化碳的形式返回无机环境.
(3)据图分析,A表示分解者.
(4)“温室效应”产生的主要原因是图中化石燃料的燃烧造成的.
(5)碳循环的特点是具有全球性.
故答案为:
(1)E 光合
(2)呼吸
(3)分解者
(4)D
(5)全球性
点评 本题主要考查碳循环的过程,意在强化学生对碳循环过程的理解与掌握,是一道基础性题目.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵子受精的随机结合导致基因重组 | |
B. | DNA复制时碱基对增添,缺失,改变时,一定导致性状改变 | |
C. | 染色体之间交换部分片段,一定导致染色体结构变异 | |
D. | 着丝点分裂后,染色体不能移向两极,会导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有相对性状的两个亲本 | B. | 具有显性性状的两个亲本 | ||
C. | 具有隐性性状的两个亲本 | D. | 能够严格自花传粉的单一亲本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物 | 必须提供的物质 | 合成并释放的物质 |
红色酵母菌 | 嘧啶 | 噻唑 |
毛霉 | 噻唑 | 嘧啶 |
A. | 竞争 | B. | 捕食 | C. | 共生 | D. | 寄生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受重力影响,体现了茎的向地性 | B. | 受重力影响,体现了茎的背地性 | ||
C. | 受水的影响,体现了茎的向水性 | D. | 受光的影响,体现了茎的向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在使用显微镜观察时使用粗准焦螺旋调节视野的清晰度 | |
B. | 双缩脲试剂既可用于蛋白质的检测,也可用于还原糖的鉴定 | |
C. | 利用样方法进行种群密度调查时,最重要的是要做到随机取样 | |
D. | 只要观察到植物细胞发生了质壁分离现象,就可以判断该细胞是活细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
绿色 | 蓝色 | 黄色 | 白色 |
A_B_ | A_bb | AaB_ | aabb |
A. | 该鸟控制羽毛的基因遗传遵循基因自由组合规律 | |
B. | 欲鉴定一只绿色雄鸟M的基因型,选择多只白色雌鸟与之交配,若后代中出现白色鸟,则绿色雄鸟M的基因型为AaBb | |
C. | 欲鉴定一只蓝色雌鸟N的基因型,选择多只白色雄鸟与之交配,若后代中只有蓝色鸟,则蓝色雌鸟N的基因型为AAbb | |
D. | 若将多对白色雌鸟和纯合绿色雄鸟杂交,再让子一代雌雄鸟交配,则F2中的表现型与亲本不同的占$\frac{5}{8}$ |
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