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    为防止甲型H1N1流感病毒在人群中的传播，有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗．下列有关灭活病毒在体内引起的免疫反应的叙述中，正确的是（　　）
    A、B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞
    B、B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
    C、吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡
    D、T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：体液免疫和细胞免疫的具体过程：
    解答： 解：A、灭活的病毒属于抗原，B细胞接受抗原刺激后可增殖分化为记忆B细胞和效应B细胞，A正确；
    B、B细胞不能释放淋巴因子，B错误；
    C、只有效应T细胞能与靶细胞结合，并使靶细胞裂解死亡，C错误；
    D、只有效应B细胞能产生抗体，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有纯合的高杆抗病（DDTT）和矮杆不抗病（ddtt）小麦品种，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，可利用上述亲本培养能稳定遗传的矮杆抗病小麦新品种，问：
    （1）若选用
     
    方法育种，可明显缩短育种周期．在该育种过程中需要利用
     
    处理明发的种子或幼苗才能得到所需要的新品种．
    （2）若用杂交育种的方法获得新品种，其基本原理是
     
    ．请写出育种过程的遗传图解：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于物种形成的叙述错误的是（　　）
    A、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式
    B、隔离是物种形成的必要条件
    C、两个同种种群一旦产生隔离就形成了两个新的物种
    D、新物种的形成与种群基因频率的改变有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    氨基酸形成肽链过程中会失去水分子（H20），失去的水分子（H20）中的氢元素来自（　　）
    A、羧基
    B、氨基
    C、羧基和氨基
    D、H2O和氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体在运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、AB段血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加
    B、AB段时细胞只进行无氧呼吸导致血液中乳酸浓度不断升高
    C、AB段血液中增加的乳酸主要在肌细胞的细胞质基质中产生
    D、BC段血液pH增大，主要由H2CO3/HCO
     
    -
    3
    构成的缓冲体系调节pH

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述（　　）
    A、都是在骨髓中发育成的
    B、都是通过直接产生抗体发挥免疫作用
    C、都是在胸腺中发育成的
    D、是通过浆细胞产生抗体和效应T细胞杀伤靶细胞发挥免疫作用的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，请据图分析回答：

    （1）甲图中催化a过程需要的酶是
     
    ，在此过程中如果某个基因出现了一个碱基对的替换，
     
    （一定/不一定）导致生物性状的变化．
    （2）甲图中b过程是在
     
    的催化作用下，以4种游离的
     
    为原料形成RNA的．
    （3）图乙表示的过程相当于甲图中的
     
    阶段，该图中I是
     
    ，其一端突出的3个碱基被称为
     
    ．
    （4）丙图表示甲图中的a过程，其中结构4的名称是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示需氧呼吸过程，其中数字表示有关物质，下列叙述正确的是（　　）
    A、①②表示还原性氢
    B、③⑥代表同一物质
    C、产生的④可用于光合作用的碳反应
    D、完成上述全过程必须有线粒体参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关单体的叙述，不正确的是（　　）
    A、组成核酸的单体是核苷酸
    B、组成多糖的单体是核糖
    C、组成蛋白质的单体是氨基酸
    D、每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架

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