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    【题目】下列植物细胞在提供适宜条件的情况下，全能性最易表达的是（ ）

    A.腋芽细胞B.花粉C.筛管细胞D.韧皮部细胞

    【答案】B

    【解析】

    1、全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。

    2、细胞全能性大小的比较：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。

    腋芽细胞、筛管细胞和韧皮部细胞都属于体细胞；花粉属于生殖细胞，其全能性最容易表达。
    故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物激素中的赤霉素能诱导a—淀粉酶的产生从而促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，“↓”表示开始处理时间。根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是

    A. 本实验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类和保温时间

    B. 在a-淀粉酶合成方面，脱落酸与赤霉素是拮抗关系

    C. 脱落酸的作用机制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

    D. 植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调节的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某小组探究蛋白酶A、B活性实验的结果示意图。下列叙述错误的是（ ）

    A.与蛋白酶B相比，蛋白酶A活性较高，更耐高温

    B.在80℃时，蛋白酶B的空间结构变得伸展、松散，可能不会恢复到原状

    C.该实验可通过双缩脲试剂检测底物的剩余量来反映两种酶的活性

    D.若探究pH对蛋白酶A、B活性的影响，则可把温度控制在50℃左右

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法；图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是

    A. 过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高

    B. 过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料

    C. 过程③包括脱分化和再分化两个过程

    D. 图中筛选过程不会改变抗病基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交方法，将白菜的原生质体和甘蓝的原生质体融合，成功地培育出了 “白菜——甘蓝”杂种植株，据图回答下列问题：

    （1）植物体细胞杂交技术的原理有______________________。过程中所用的化学诱导剂一般是__________ ，过程b完成的标志是_____________。

    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，与植物组织培养技术相同的过程为_____________，过程c涉及的分裂方式为__________________________。

    形成了白菜—甘蓝植株是否可育？_____________。如果用传统的杂交方法不能产生可育后代，原因是____________________________________________________。

    （3）在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响，实验结果如下表:

    培养基编号

    2，4-D/mg·L-1

    6—BA/mg·L-1

    愈伤组织诱导率（%）

    L1

    1.0

    0

    65.41

    L2

    2.0

    0

    68.76

    L3

    3.0

    0

    91.01

    L4

    3.0

    0.2

    54.48

    L5

    3.0

    0.5

    57.35

    L6

    3.0

    1.0

    51.71

    注:愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×lOO%。

    ①从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的_____________有利于形成愈伤组织，而添加__________则不利于愈伤组织的形成。

    ②在上述研究的基础上，为了探究光照对愈伤组织形成的影响:应将已经消毒过的外植体平均分为甲、乙两组，分别接种到________（填培养基编号）培养基上；甲组置于___________环境，乙组置于________环境，其它条件相同且适宜;培养一段时间后，分别计算甲、乙两组中愈伤组织诱导率。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶和ATP相互关系的叙述，错误的是

    A. 酶需要ATP提供能量才能发挥作用 B. ATP的合成需要酶的催化

    C. 酶的合成伴随着ATP的水解 D. 某些酶的元素组成与ATP相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为物质跨膜运输示意图(甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式)，错误的是 (　　)

    A. 功能越复杂的细胞膜，甲的种类和数量越多B. 细胞间的信息交流都离不开丙

    C. 制备细胞膜可选用老鼠的红细胞作实验材料D. a～e五种方式代表被动运输的是b、c、d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。如图为“神经—肌肉” 连接示意图，以下分析错误的是

    A. 刺激 N 点电流表指针只发生 1 次偏转

    B. 刺激M点电流表指针将发生2次偏转

    C. 刺激 M 点引起的肌肉收缩不属于反射

    D. 兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大。下图是一个小鼠的肝脏小块培养装置示意图。请回答下列问题。

    (1)选用____小鼠的肝脏，切成小薄片，这有利于肝脏细胞______

    (2)气室中充入5％C02：气体的主要作用是_____。

    (3)培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但要注意选择抗生素的_______，以保证抗生素对肝脏无害。

    (4)有机物X有毒性，可诱发染色体断裂。利用上图所示装置和提供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用。

    材料用具：肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，植物凝集素(刺激淋巴细胞分裂)；显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，滴管；吉姆萨染液(使染色体着色)，有机物X溶液等。实验过程：

    ①在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取4等份，备用。

    ②利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置，按下表步骤操作(“√”表示已完成的步骤)。

    上表中还需进行的操作是________。

    ③培养一段时间后，取4组装置中的等量培养液，分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。

    ④一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察染色体的_______，并对比分析。若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴细胞正常，则说明______。

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