A. | 乙图是在光照强度为2.5千勒克斯下的测定值 | |
B. | 植物在温度为25℃时的呼吸速率比15℃时大 | |
C. | 光照强度为2.5千勒克斯时,植物在25℃时光合作用速率等于15℃时的光合作用速率 | |
D. | 光照强度为4千勒克斯时,25℃时该植物光合作用速率大于15℃时光合作用速率,主要原因是温度影响了光合作用酶的活性 |
分析 据图分析:图甲中曲线表示植物的净光合速率,当温度分别是15℃和25℃时,呼吸作用消耗的氧气量分别为:①10mL和20mL;读图2可知,图乙中曲线表示实际光合速率,当温度分别是15℃和25℃时,氧气的产生量分别为:②40mL/h和50mL/h.
解答 解:A、氧气的产生总量表示总光合作用量,而氧气的释放速率是指净光合作用速率,因此图乙中氧气产生总量,是在光照强度为2.5千勒克司下的测定值,A正确;
B、图甲中,25℃条件下曲线与纵轴的交点更低,即呼吸作用速率更大,B正确;
C、光照强度为2.5千勒克斯时,两条曲线相交表明二者的净光合速率相等,但25℃时呼吸速率更大,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率,所以植物在25℃时光合作用速率大于15℃时的光合作用速率,C错误;
D、在4千勒克斯光强度下,25℃时该植物每小时光合作用产生的葡萄糖是15℃时的(50+20)/(40+10)=1.4倍,出现这一现象的原因是温度影响了酶的活性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素,意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力;解题关键是考生能够明确氧气的产生总量表示总光合作用量,而氧气的释放速率是指净光合作用速率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PEPC酶基因与PPDK酶基因会影响水稻的呼吸强度 | |
B. | 用温度25℃重复图1相关实验,A点会向右上移动 | |
C. | 转双基因水稻提高了酶的最适温度而增强光合速率 | |
D. | 转双基因水稻更适合栽种在高温度、强光照环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者都为真核生物 | |
B. | 无氧呼吸都能产生酒精 | |
C. | 氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行 | |
D. | 细胞内DNA都与蛋白质结合形成染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同细胞内核仁的大小和数目是一定的 | |
B. | 观察染色体时可用无色的洋葱鳞片叶内表皮,不用紫色外表皮以避免干扰 | |
C. | 细胞核内的mRNA和蛋白质等大分子可以通过核孔选择性的出入细胞核 | |
D. | 人体成熟红细胞中核孔数目很少,因此红细胞代谢较弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧浓度为a时,细胞产生的ATP全部来自线粒体 | |
B. | 当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的类型会不同 | |
C. | 当氧浓度为c时,无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖比为1:2 | |
D. | 当氧浓度为d时,向培养液中滴加溴麝香草酚蓝,溶液变为灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 留居在A地区的甲种群基因库将保持稳定不变 | |
B. | 自然界中新物种的形成必须经过地理障碍这一条件 | |
C. | t1时B、C两地区的种群遗传上的差异不可能是遗传漂变造成的 | |
D. | 通过这种方式形成的乙、丙是能适应各自环境的新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①表示小肠绒毛上皮细胞吸收甘油的速度随消化道内甘油浓度变化的情况 | |
B. | 图②可以表示血红细胞吸收葡萄糖的过程 | |
C. | 图②表示小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的速度随消化道内葡萄糖浓度变化的情况 | |
D. | 图③表示胰岛B细胞分泌胰岛素的速度随细胞内O2浓度变化的情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素通过促进植物细胞伸长,而引起植株增高 | |
B. | 去除顶端后,节间生长变快 | |
C. | 外源生长素可代替顶芽的作用,促进赤霉素的合成 | |
D. | 顶端可利用色氨酸合成生长素 |
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