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1.RICIN是一种植物毒素蛋白,能破坏rRNA.利用基因工程将RICIN基因导入果绳不同部位的神经元中成功表达,最终发现在DAL神经元中RICIN表达会阻止长期记忆的形成和储存.科学家还发现,果蝇在重复学习搭配适度休息后,CaMKll与PERIOD基因会在DAL被话化,参与长期记忆形成.请回答以下问题:
(1)神经系统中最高级的部位是大脑皮层,它除了对外部世界感知以及控制机体发射活动外,还具有记忆和语言、学习、思维(至少答出两点)等方面的高级功能.
(2)下列有关长期记忆的形成与储存的叙述,不正确的是:C.
A.重复学习、适度休息有助于长期记忆的形成
B.长期记忆的形成可能与新突触的建立有关
C.长期记忆的形成与储存不需要新合成蛋白质参与
D.推测CaMKll与PERIOD基因有助于长期记忆形成
(3)RICIN会阻断神经细胞的翻译过程,从而阻止长期记忆的形成.

分析 语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关.

解答 解:(1)大脑皮层是人体整个神经系统中最高级的部位,它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能.
(2)A、句题意可知,果蝇在重复学习搭配适度休息后,CaMKll与PERIOD基因会在DAL被话化,参与长期记忆形成重复学习,故适度休息有助于长期记忆的形成,A正确;
B、长期记忆的形成可能与新突触的建立有关,B正确;
C、长期记忆的形成与储存需要新合成蛋白质参与,C错误;
D、据题意可知,CaMKll与PERIOD基因会在DAL被话化,参与长期记忆形成,D正确.
故选:C.
(3)RICIN是一种植物毒素蛋白,能破坏rRNA.故会阻断神经细胞的翻译过程,从而阻止长期记忆的形成.
故答案为:
(1)大脑皮层     感知    语言、学习、思维
(2)C     
(3)翻译

点评 本题考查了大脑皮层的高级功能,解答本题的关键是能正确区分大脑皮层的高级功能、部位及记忆的形成原因.

练习册系列答案
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14.图1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物细胞某些代谢过程,a~e表示相关物质.图2表示在不同温度下,测定该植物叶片1cm2重量(mg)变化情况(均考虑为有机物的重量变化).

(1)Ⅰ~Ⅴ过程,消耗ATP的是Ⅱ.
(2)光的补偿点:即在某一光照强度下该植物的光合速率与呼吸速率相等,则该植物的叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于”)
(3)根据图2,在温度为15℃时,此段时间内实际光合速率为8(mg/cm2•h).
(4)根据图2的启示,大棚蔬菜生产过程中为了提高产量除了适当增强光照强度和增加CO2的浓度外应还注意的问题是白天适当升高温度,晚上适当降低温度.

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12.图1是与甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白有关的基本过程示意图,图2是与甲状腺细胞合成分泌甲状腺球蛋白有关的细胞结构示意图.下列叙述错误的是(  )
A.图中③与②的膜成分最相似,将含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则其出现的部位依次为①③②⑥⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是原癌基因转变为癌基因的途径示意图,假设原癌基因最初表达的蛋白质能刺激细胞分裂,下列相关描述错误的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.动物细胞没有原生指层,因此不能发生渗透作用
B.胞间连丝和核孔都是物质运输与信息交流的通道
C.脂质是细胞中的储能物质,不参与生命活动的调节
D.肝细胞膜上存在有协助胰岛素跨膜转运的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列相关叙述正确的是(  )
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B.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外
C.DNA与磷脂分子中所含元素的种类相同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞,以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病,以达到治疗的目的.干扰素基因缺失的小鼠不能产生成熟淋巴细胞,科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失的小鼠进行了基因治疗.请回答:
(1)为使干扰素基因在小鼠细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入基因表达载体的启动子和终止子之间.
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(4)用于基因治疗的基因有三类,一类是把正常基因导入有基因缺陷的细胞中,以表达出正常性状来治疗,第二类是反义基因,即通过产生的mRNA分子与病变基因产生的mRNA进行互补结合,来阻断非正常蛋白质的合成;第三类是编码可以杀死癌细胞的蛋白酶基因.

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10.下列有关生命科学研究方法和发展过程的叙述,正确的是(  )
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B.欧文顿通过实验证明脂质是细胞膜的组成成分之一
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