A. | 孟德尔通过豌豆杂交实验,提出位于一对同源染色体上的等位基因符合基因的分离定律 | |
B. | 艾弗里进行的体外转化实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 | |
C. | 萨顿提出基因位于染色体上,并通过果蝇杂交实验证明该假说 | |
D. | 格里菲思、赫尔希和蔡斯利用同位素示踪技术证明DNA是遗传物质 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔所在的年代还没有基因一词,孟德尔通过豌豆杂交实验,提出:①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;②体细胞中的遗传因子成对存在;③配子中的遗传因子成单存在;④受精时,雌雄配子随机结合,A错误:
B、艾弗里进行的体外转化实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,B正确;
C、萨顿提出基因位于染色体上,摩尔根通过果蝇杂交实验证明该假说,C错误;
D、赫尔希和蔡斯利用同位素示踪技术证明DNA是遗传物质,但格里菲思的体内转化实验并没有采用同位素标记法,D错误.
故选:B.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I、II小桶可分别代表雌雄生殖器官,小球可代表生殖细胞,小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成 | |
B. | 甲乙同学的实验应将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复 | |
C. | 实验中每只小桶内两种小球必须相等,I、II桶小球总数必须相等 | |
D. | 乙重复100次实验后,统计的AB组合的概率约为25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞和 B细胞都属于免疫细胞 | |
B. | 免疫细胞是由造血干细胞分化而来 | |
C. | 溶菌酶、抗体和抗生素属于免疫活性物质 | |
D. | 浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①③④② | C. | ①④②③ | D. | ①④③② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质是具有遗传效应的DNA片段 | |
B. | DNA分子的一条链上有很多个基因 | |
C. | A、a是一对等位基因,但A基因中的碱基数目不一定等于a基因中的碱基数目 | |
D. | A基因两条链中的$\frac{A+G}{T+C}$的比值相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某班同学对一种遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图1),下列说法正确的是( )
A.该病为常染色体显性遗传病
B.II-6一定是该病致病基因的携带者
C.II-3和II-4所生孩子,男孩女孩发病概率不同
D.III-8为致病基因携带者
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
决定配子中染色体组合多样性的因素包括( )
A.染色体的复制和平均分配
B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
C.同源染色体的联会和互换
D.同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图,其中属于次级精母细胞的是( )
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题
细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
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