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    【题目】做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显，其原因是

    A. 反射弧发生变化 B. 传出神经受阻

    C. 感受器受到抑制 D. 高级中枢对低级中枢有调节作用

    【答案】D

    【解析】试题分析：反射弧结构没有发生变化，A错误；传出神经没有受阻，B错误；感受器正常，没有受到抑制，C错误；大脑是高级中枢，对低级中枢有调节作用，所以实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为ａ、ｂ、ｃ、ｄ 四组。将ａ、ｂ 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从ｃ、ｄ 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所

    示分别接入ａ、ｂ 两组胚芽鞘被切除的位置，得到ａ′、ｂ′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现ａ′组胚芽鞘向光弯曲生长，ｂ′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）

    Ａ．ｃ 组尖端能合成生长素，ｄ 组尖端不能

    Ｂ．ａ′组尖端能合成生长素，ｂ′组尖端不能

    Ｃ．ｃ 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，ｄ 组尖端的生长素不能

    Ｄ．ａ′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，ｂ′组尖端的生长素不能

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    【题目】糖类中常被形容为“生命的燃料”的是

    A. 麦芽糖 B. 核糖 C. 葡萄糖 D. 淀粉

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    【题目】如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系，其中A、B代表某些元素，W、X、Y、Z代表单体，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体，回答下列问题：

    （1）A所代表的元素是______________。

    （2）如果Ⅰ是植物细胞特有的储能物质，则Ⅰ是_______________。

    （3）Ⅱ的中文名称是_____________________。

    （4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是否具有物种的特异性？______________（具有/不具有）。

    （5）Ⅳ的结构具有多样性的直接原因有_______、_______、________、_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组利用秋天的落叶进行叶绿体中色素提取与分离实验。相关叙述错误的是（ ）

    A. 纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同

    B. 实验的结果中色素带的颜色是黄色和橙黄色

    C. 加入的碳酸钙作用是防止色素被破坏

    D. 实验的结果中色素吸收光谱是在蓝紫光和红光区域

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是。

    ①探索光合作用机理

    ②研究生物固氮机理

    ③培育农作物新品种

    ④微生物与发酵工程

    A. ①②③④ B. ①②③

    C. ①③ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某森林生态系统的部分能量流动图解（箭头表示能量流动的方向）,则在下列四种处理中，哪项能使该森林生态系统中物种C获得能量较多

    A. A减少、D增多、E减少

    B. D减少、B减少、A减少

    C. E减少、D减少、A减少

    D. E增多、D增多、A减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中,将酵母菌培养液稀释103倍后，用血细胞计数板(规格为lmm×1mm×0.1mm，25×16型即每个方格包含25个中方格，每个中方格包含16个小方格）进行计数，观察到如图的视野，有关叙述错误的是

    A. 吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡

    B. 血细胞计数板计数时,应先在计数室上方加盖玻片，再滴加少量样液

    C. 滴加培养液后应立即计数，以防止酵母菌沉降到计数室底部

    D. 若仅依据图示结果,可以估算培养液中酵母菌密度为3.5×109个mL-1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两种物质分别依赖自由扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子层代替细胞膜，并维持其他条件不变，则

    A. 甲运输被促进 B. 乙运输被促进

    C. 甲运输被抑制 D. 乙运输被抑制

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