A. | 若细胞中具有中心体,可排除是植物细胞 | |
B. | 观察到有细胞板的形成,则为植物细胞有丝分裂的末期 | |
C. | 用口腔上皮细胞为材料,可观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
D. | 视野中唾液腺细胞核孔的数量比肌肉细胞核孔的数量多 |
分析 中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中.
观察植物细胞有丝分裂需要:解离-漂洗-染色-制片等步骤,其中经过解离步骤细胞已经死亡,因此观察不到细胞中的动态变化过程.
光学显微镜下能够观察到的是显微结构,包括细胞壁、液泡、叶绿体、线粒体、染色体、细胞核等.
解答 解:A、若细胞中具有中心体,可能是动物细胞或低等植物细胞,A错误;
B、在观察有丝分裂的过程中,细胞已经死亡,因此看不见细胞板形成的动态变化过程,B错误;
C、口腔上皮细胞为无色细胞,因此可以以此为材料,观察DNA和RNA在细胞中的分布,C正确;
D、光学显微镜下观察不到细胞核上的核孔,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了细胞结构、有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验等相关知识,要求考生识记中心体在细胞中的分布;掌握观察植物细胞有丝分裂过程的实验方法原理等;明确光学显微镜下只能观察到细胞中的显微结构等.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 通过反射,神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应 | |
B. | 激素随体液运输到机体特定组织,并对该组织特定的靶细胞发挥作用 | |
C. | 抗体必须借助体液的运输才能发挥作用,属于体液调节 | |
D. | T细胞产生的淋巴因子能刺激B细胞增殖分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核 | B. | 线粒体 | C. | 核糖体 | D. | 中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二糖和多糖彻底水解的产物均为葡萄糖 | |
B. | 能被细胞直接吸收的糖类有单糖和二糖 | |
C. | 胰岛素是升高血浆中葡萄糖浓度的唯一激素 | |
D. | 磷脂和胆固醇都是动物细胞膜的重要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中的一个碱基对发生改变,则一定能改变生物的性状 | |
B. | 环境因素可诱导基因朝某一方向突变 | |
C. | 一条染色体与另一条染色体交换片段,属于染色体结构变异 | |
D. | 自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若去除遮光物,短时间叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量将减少 | |
B. | 分析图甲可知,棉花植株可通过增加叶绿素的量以适应弱光环境 | |
C. | 分析图乙可知,8:00~12:00净光合速率下降的主要因素是暗反应降低 | |
D. | 分析图乙可知,16:00~18:00净光合速率下降的主要因素是光反应降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目 | 所用试剂 |
A | 提取叶绿体色素 | 50%乙醇 |
B | 观察DNA和RNA的分布 | 甲基绿和吡罗红染液 |
C | 观察质壁分离及复原 | 0.3gmL蔗糖溶液、清水 |
D | 探究CO2浓度对光合速率影响 | 0.1%的NaHCO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能 | |
B. | 供给14CO2,放射性出现的顺序为C3→甲 | |
C. | 结构A释放的氧气可进入线粒体中 | |
D. | 结构A释放的氧气可能来自二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
岩石圈的成分/% | 氧 | 硅 | 铝 | 铁 | 钙 | 钠 | 钾 | 镁 | 钛 | 氢 | 碳 | 所有其他成分 |
47 | 29 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 2.5 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | <0.1 | |
人体的成分/% | 氢 | 氧 | 碳 | 氮 | 钙 | 磷 | 氯 | 锌 | 硫 | 钠 | 镁 | 所有其他成分 |
63 | 25 | 9.6 | 1.5 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 | <0.1 |
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