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现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,请你通过实验将它们分开.提供的试剂有:双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液.下列相关说法错误的是(  )
A、用双缩脲试剂可将4瓶溶液分成2组:显色的一组和不显色的一组
B、用淀粉溶液可以鉴定稀蛋清和淀粉酶
C、用斐林试剂可以鉴定葡萄糖和淀粉
D、本实验只使用斐林试剂一次
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验
专题:
分析:稀蛋清和淀粉酶是蛋白质,葡萄糖和淀粉是糖类,首先可以用双缩脲试剂将四组溶液分为两组,发生显色反应的是稀蛋清和淀粉酶,不发生显色反应的是葡萄糖和淀粉.葡萄糖属于还原糖,可与斐林试剂鉴定,而淀粉不能,其次可以用斐林试剂区分葡萄糖溶液和淀粉溶液.淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,所以加入淀粉后,用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶.
解答: 解:A、由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质,蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而葡萄糖和淀粉属于糖类,不能与双缩脲试剂发生显色反应,所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组:显色的一组和不显色的一组,A正确;
B、由于淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖属于还原糖,所以加入淀粉溶液后,用斐林试剂鉴定,出现砖红色沉淀的为淀粉酶,无砖红色沉淀的为稀蛋清溶液,所以用淀粉溶液可以鉴定稀蛋清和淀粉酶,B正确;
C、由于淀粉是非还原糖、葡萄糖是还原糖,所以用斐林试剂可以鉴定葡萄糖和淀粉,C正确;
D、本实验使用斐林试剂两次,D错误.
故选:D.
点评:本题设计比较巧妙,着重考查组成生物体的化合物和生物组织中化合物的鉴定,特别是还原糖和蛋白质的鉴定,需要学生熟记实验原理,能运用相关试剂对四组溶液进行区分.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物细胞分裂图象,有关叙述不正确的是(  )
A、图中甲细胞的分裂方式为有丝分裂,此时细胞中有8条染色单体
B、甲、乙、丙细胞均具有同源染色体,甲、丙细胞中有两个染色体组
C、丁细胞代表次级精母细胞,如果P为x染色体,则Q是Y染色体
D、染色体P和Q上的基因,在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

颤藻是一种蓝细菌.下列关于颤藻的说法,正确的是(  )
A、线粒体是颤藻进行需氧呼吸的主要场所
B、颤藻在分裂过程中出现基因重组
C、核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和mRNA组成
D、颤藻的遗传物质是DNA,细胞中也有RNA的存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,不正确的是(  )
A、B细胞接受刺激后形成浆细胞,产生抗体
B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞,能释放淋巴因子
C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞,或者直接刺激B细胞
D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,并释放淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落演替的实例中,属于初生演替的是(  )
A、火灾后草原的演替
B、弃耕后农田的演替
C、火山岩的演替
D、被完全砍伐的森林的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

马拉松长跑是一项超强体育运动,需要运动员有良好的身体素质.下列说法错误的是(  )
A、运动员出发后心跳加快,是神经和体液共同调节的结果
B、运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平,说明激素调节具有作用时间较长的特点
C、通过产热和散热的动态平衡,出发后体温逐渐升高,一段时间后在较高水平维持相对稳定
D、长时间跑步会感到疲劳,但运动员仍能坚持跑完全程,控制该行为的中枢部位是下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某生物细胞分裂时,两对联会的染色体(注:图中姐妹染色单体画成一条染色体,黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象,图中字母表示染色体上的基因.据此所作推断中,正确的是(  )
A、此种异常源于基因重组
B、此种变异会导致生物体不育,从而不能遗传给后代
C、此细胞可能正在进行有丝分裂
D、该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学家卓越贡献的叙述,正确的是(  )
A、罗伯特森提出所有的生物膜都是由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成的
B、赫尔希和蔡斯运用放射性同位素标记法研究噬菌体侵染细菌实验
C、摩尔根运用假说-演绎法证明DNA是遗传物质
D、萨克斯用水绵和好氧细菌做实验得出叶绿体是光合作用的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示膝跳反射时,神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间的协调作用,请回答:

(1)完成该反射活动的反射弧由
 
个神经元构成.某病人在做相关测试时,在感受到敲打后能伸腿但不能缩腿,可判断最可能是图中的
 
(填字母)部位受损.
(2)某小孩在进行相关测试时,在听到“抬腿”的指令后将小腿抬起,这是一种
 
反射,并补全相关的反射弧:听觉感受器→
 
→相关效应器,为了更好的使小孩准确完成指令,使短期记忆转化为长期记忆的措施是
 
,以此强化神经元之间的联系.

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