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    有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：
    促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素
    甲---
    乙+--
    丙++-
    （注：“+”代表增加，“-”代表减少）
    甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（　　）
    A、垂体、下丘脑、甲状腺
    B、下丘脑、垂体、甲状腺
    C、甲状腺、垂体、下丘脑
    D、垂体、甲状腺、下丘脑
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：甲状腺激素分泌的分级反馈调节：
    下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．
    解答： 解：甲小狗中三种激素分泌均减少，可推测甲小狗切除的是下丘脑，乙小狗中促甲状腺激素释放激素增加，促甲状腺激素分泌减少，可推测乙小狗切除的是垂体，丙小狗中甲状腺激素减少，而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加，可推测丙小狗切除的是甲状腺，ACD错误，B正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；理解相关激素的名称和作用，明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，请据图回答：

    （1）甲图中f表示的结构是
     
    ，乙图是甲图中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的
     
    ．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是
     
    ．兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
     
    ．
    （4）细胞合成的递质，经过
     
    加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应．可见“受体”的化学本质是
     
    ，这种细胞膜外结构称为
     
    ．
    （5）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉
     
    ；刺激b处，肌肉
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化，下列分析中正确的是（　　）
    ①A物质可能是由下丘脑分泌的　  ②A、B两种物质的化学本质都是蛋白质　
    ③B的变化对A有反馈调节作用　   ④B物质是由睾丸分泌的．
    A、都正确B、①②③
    C、①③④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统的叙述正确的是（　　）
    A、热带雨林土壤中微生物的分解能力小于温带森林
    B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
    C、引进外来物种，可以提高生态系统的稳定性
    D、湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    城市生态系统是人为建立的一个生态系统，为了维持城市生态系统的正常运转，每天都需要从外围的农田生态系统当中获得大量的物质，同时每天从城市里运出大量的生活垃圾．发生汶川大地震的龙门山地震带是我国生物多样性保护的关键区域，80%的大熊猫种群、我国近
    1
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    的特有种子植物均分布于此．据不完全统计，地震后植被毁损达到30%以上，还出现了200米宽、1公里长、30米厚的大型泥石流带．如图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103kJ/（m2?a）]．下列说法正确的是（　　）
    A、流经城市生态系统的总能量是城市生态系统中的生产者固定的太阳能
    B、计算可知，肉食动物需补偿输入的能量值为2.5×103kJ/（m2?a）
    C、流经该生态系统的总能量是1.29×105kJ/（m2?a）
    D、在人为干预下，能量在第一营养级到第二营养级之间传递效率为14.6%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据所学知识，回答与动物生命活动调节相关的问题：
    （1）机体进行正常生命活动的必要条件是
     
    ，生物体有一套完善的
     
    调节网络来维持该必要条件．
    （2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断小白鼠的神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是
     
    调节．
    （3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌
     
    激素间接调节性腺的活动．
    （4）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验（雌性激素及促性腺激素均是用生理盐水配制而成）：
    组别手术处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（mg）相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（rag）
    1不作处理68216
    2切除垂体，同时定期注射适量且等量的
     
    		3693
    3切除垂体，同时定期注射适量且等量的雌性激素37219
    4切除垂体，同时定期注射适量且等量的促性腺激素66218
    请回答：
    ①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的
     
    幼鼠随机分成4组，每组10只．
    ②表中第
     
    组是本实验的对照组．
    ③表中第二组的空白处应填写
     
    ．
    ④该实验的实验原理是垂体
     
    ，促性腺激素能促进卵巢的发育，卵巢分泌雌性激素促进子宫发育．
    ⑤第3组实验结果产生的原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关激素的说法不正确的是（　　）
    A、激素能直接参与细胞代谢
    B、产生激素的细胞都能合成蛋白质
    C、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
    D、激素是信息分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在培养金黄色葡萄球菌时污染了青霉菌，青霉菌菌落周围区域内金黄色葡萄球菌不能生存．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、青霉菌与金黄色葡萄球菌之间的关系为竞争
    B、若青霉菌附近仍存在一个金黄色葡萄球菌菌落，很可能是金黄色葡萄球菌拟核DNA发生了抗青霉素的基因突变
    C、若要保留金黄色葡萄球菌，可配制加入高浓度食盐水的培养基进行选择
    D、取少数处于对数期的金黄色葡萄球菌接种到适合生长但成分不同的培养基中，其诱导酶种类可能发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    负责调节人体体温和水盐平衡的神经中枢位于（　　）
    A、大脑皮层B、小脑
    C、下丘脑D、脑干

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