A. | 2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长 | |
B. | 0.4 mg•L-l的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长 | |
C. | 1 mol•L-l的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度 | |
D. | 2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能 |
分析 由题图可知,该实验的自变量是2,4-D溶液浓度,因变量是绿豆发芽过程中根、芽的长度,2,4-D溶液为0作为空白对照,由题图可知,浓度为0~1.6mol•L-l的2,4-D溶液,都能促进芽生长,浓度1mol•L-l左右促进效果最好;2,4-D溶液为0.4mol•L-l,促进根生长,大于0.7mol•L-l则抑制根生长.
解答 解:A、由分析可知,2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长,A正确;
B、由题图可知,2,4-D溶液为0.4mol•L-l,促进根生长,B错误;
C、由题图可知,培养无根豆芽的最适浓度是1mol•L-l左右,C错误;
D、该题只是2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,没有生长素作为对照,因此不能说明2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生学会分析题图获取信息,并利用有效信息进行推理、获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解 | |
B. | 甲、乙、丙、丁细胞中的蛋白质合成场所均为核糖体 | |
C. | 丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸 | |
D. | 丙的遗传物质是单链RNA,其突变率远高于DNA病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 数量(只) | 实验开始时(mmol/L) | 4周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供ATP | |
B. | 细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心 | |
C. | 能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体 | |
D. | 已分化细胞的结构和功能不同是由于其遗传物质有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为某同学所绘某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时,单位时间内CO2和O2
A.光照强度为a时,该细胞一定不在进行光合作用
B.光照强度为b时,该细胞只能进行无氧呼吸
C.光照强度为c时,所对应的柱状图是错误的
D.光照强度为d时,该细胞的实际光合作用速率为8个单位
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是生物体内ATP合成与分解示意图,下列叙述正确的是( )
A.能量1可以来自蛋白质水解为氨基酸的过程
B.能量1可以来自丙酮酸转变为乳酸的过程
C.能量2可以用于叶绿体中H2O的光解
D.能量2可以用于葡萄糖的氧化分解
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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法,请根据图示信息回答下列问题。
(1)试管牛的培育属于 (“有性繁殖”或“无性繁殖”);试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的工程技术有早期胚胎培养、______________________等;克隆牛的培育依据的原理是 。
(2)促使B牛多排卵的激素一般是 。对B牛和D牛要进行
处理。
(3)在受精的过程中,判断卵子是否受精的标志是 。
(4)要培育高产奶率的转基因牛,如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,即科学家将
和乳腺蛋白基因的 、 等调控组件重组在一起,该过程需要用到的酶是 ,再通过 法导入牛的 中。
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都七中高三上学期10月阶段性考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
实验是生命科学十分重要的发现和论证方法,实验方法的正确与否,直接影响到实验的结果
和结论。请根据题意回答有关实验问题。
(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作。(表中“+”
表示该步骤正常操作, “一”表示该步骤未操作)
观察其中一个装片,发现根尖细胞中染色体未着上颜色或着色很浅,无法看清,这个装片最可能由 同
学制作。染色体染色不理想的主要原因是 。
(2)某同学选用紫色洋葱鳞片叶完成以下实验:
该实验常选用紫色洋葱鳞片叶,原因是 。如果上述实验操作中使川的蔗糖溶
液浓度远高于30%,最后观察到的现象是 。
(3)
①某同学想在细胞水平上证明胚芽鞘向光一侧细胞生长慢,背光一侧细胞生长快。他的设计方法是:取弯曲处作____ (横切/纵切)片制成装片,用显微镜观察,并用显微测微尺测量细胞的
②另一个同学做了如下实验设计:
实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,
则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验的基本过程如右图所示。
实验结论:假设能成立。
有同学认为该实验不完善。因为该实验设计缺少了____ 没有说服力。改进的方法是
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