A. | 细胞膜、叶绿体 | B. | 线粒体、细胞核 | C. | 核糖体、中心体 | D. | 细胞壁、液泡 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以利用病毒需要的营养物质来培养艾滋病毒 | |
B. | 合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节 | |
C. | 通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上 | |
D. | 科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都能证明DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 实验材料都是原核生物 | |
C. | 都利用了放射性同位素标记法 | |
D. | 实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开,单独地、直接地观察它们各自的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长激素 | B. | 促性腺激素 | C. | 促甲状腺激素 | D. | 雌性激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造成Ⅱ的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 | |
C. | Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率应该大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 | |
D. | Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
B. | 反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义 | |
C. | 外环境的变化一定会破坏内环境的稳态 | |
D. | 免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物等也是维持内环境稳态的机制 |
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