A、温度是该实验的一个无关变量 |
B、本实验装置中乙瓶的作用是减少实验误差 |
C、把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩,实验现象会更明显 |
D、如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子,则会出现相同的实验现象 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素不能为靶细胞提供能量 |
B、乙酰胆碱是小分子,以主动运输的方式从突触前膜释放 |
C、胸腺激素发挥作用后就被灭活了 |
D、神经递质发挥作用需要突触后膜上蛋白质的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、声音→感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器 |
B、声音→感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器 |
C、声音→感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→效应器 |
D、声音→感受器→传入神经→小脑→传出神经→效应器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生长素对侧芽的生长 |
B、甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌 |
C、胰岛素对胰高血糖素的分泌 |
D、抗利尿激素对原尿中水分的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 |
B、培育无子西瓜是利用基因重组的原理 |
C、培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 |
D、培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙、丁 |
B、甲、甲、丙、丁 |
C、甲、丁、乙、丙 |
D、甲、甲、乙、丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量 |
B、D中所含的能量与C中所含的能量之比就是能量从C传递到D的效率 |
C、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和 |
D、由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、四项 | B、一项 | C、三项 | D、二项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
日期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
体温(℃) | 37 | 37 | 36.8 | 36.8 | 36.5 | 37 | 37.5 | 38.5 | 39.5 | 39 | 37 | 37 | 36.9 | 37 |
抗体水平变化 | 无 | 无 | 无 | 无 | 无 | 低 | 低 | 中 | 高 | 高 | 中 | 低 | 低 | 低 |
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