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    孟德尔对遗传规律的探索经过了（　　）
    A、假设→实验→结论→验证
    B、分析→假设→实验→验证
    C、实验→分析→假设→结论
    D、实验→假设→验证→结论
    考点：孟德尔遗传实验
    专题：
    分析：孟德尔提出遗传的两大基本规律，其研究的基本过程是：实验观察→提出假说→演绎推理→实验验证．
    解答： 解：孟德尔对遗传规律的探索运用假说--演绎法，即科学实验发现问题→大胆猜测提出假说→演绎推理实验验证→反复实验揭示规律，前两个阶段属于假说阶段，后两个阶段属于演绎阶段．
    故选：D．
    点评：考查孟德尔的遗传实验的相关知识，主要考查学生对假说--演绎法的理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体内，主要的能源物质、储能物质、生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者的成分依次为（　　）
    A、糖类、脂肪、核酸、蛋白质
    B、蛋白质、磷脂、核酸、脂肪
    C、蛋白质、糖类、核酸、磷脂
    D、糖类、脂肪、蛋白质、核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    检测苹果组织样液中是否含有可溶性还原糖可选择的试剂是（　　）
    A、苏丹Ⅲ染液B、双缩脲试剂
    C、斐林试剂D、稀碘液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞当中最多的化合物是（　　）
    A、蛋白质B、无机盐C、水D、脂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔利用“假说-演绎”的方法发现了两大遗传规律．下列对其研究过程的分析中，正确的是（　　）
    A、在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题
    B、所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C、为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验
    D、先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞中一种常见的水解反应，下列化合物能发生此种反应的有（　　）
    A、氨基酸B、腺苷三磷酸
    C、纤维素D、脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中不可能合成的物质是（　　）
    A、胃蛋白酶
    B、胰岛素
    C、与有氧呼吸有关的酶
    D、细胞膜上的糖蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原核细胞和真核细胞共有的结构是（　　）
    A、细胞壁B、细胞核
    C、细胞膜D、拟核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：
    ①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入血球计数板进行计数，记录数据．
    ②把酵母菌培养液放置在冰箱中．
    ③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．
    有关说法错误的是（　　）
    A、该同学实验操作中有2处错误
    B、在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理
    C、用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释
    D、要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值

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