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下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述中,错误的是

A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘杂种
B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
C.两个不同品种的紫茉莉杂交,正交、反交所得 F1 的表现型一致
D.两个不同品种的紫茉莉杂交,F1 的遗传物质来自母本的多于来自父本的

C

解析试题分析:利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘物种的杂种,所以A正确;不同种植物细胞的原生质体融合的过程是植物体细胞杂交过程,所以B正确;不同品种的紫茉莉是同一物种,其杂交的正、反交结果是一样的,所以C错误;两个不同品种的紫茉莉杂交,F1 的遗传物质有来自母本细胞核DNA,还有细胞质中的DNA,以及来自父本的细胞核DNA,所以D正确。
考点:本题考查植物体细胞杂交及相关的内容,意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是( )
①合理开发海洋,寻找新的粮食资源
②控制人口增长,协调人与自然和谐发展
③增加化肥和农药的使用,提高作物产量
④开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积
⑤利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种

A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验,用1 000 mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血细胞计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图所示。四条曲线对应的条件分别是

实验组




培养液中葡萄糖
质量分数/%
4.0
4.0
0.8
0.8
培养液体积/mL
200
800
200
800

A.①—丁、②—乙、③—丙、④—甲
B.①—乙、②—甲、③—丁、④—丙
C.①—甲、②—乙、③—丙、④—丁
D.①—丙、②—甲、③—丁、④—乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关全能性的叙述,不正确的是( )

A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高
B.生物体内细胞由于分化,全能性不能表达
C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高
D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别在于(  )

A.培养基不同 
B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 
C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能 
D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞不能 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图,有关叙述正确的是(  )

A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 
B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 
C.多倍体植株的培育需经过如上图所示过程 
D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患(  )

A.转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
B.转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原
C.某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的免疫力
D.某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基因农作物营养成分的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是(  )

A.在碳循环过程中,同时伴随着能量流动
B.由于某种原因造成图中E生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加,F减少
C.该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B
D.A→C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行,F→B以含碳有机物形式进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是(  )

A.移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚
B.滋养层细胞发育成胎膜和胎盘在囊胚期
C.分割囊胚阶段的内细胞团不要求均等
D.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加

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同步练习册答案